數(shù)學(xué)問題解決的表征策略研究.pdf

1、問題解決一直以來是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代認知心理學(xué)對問題解決的研究與具體學(xué)科的結(jié)合日益緊密，數(shù)學(xué)問題解決研究成為一個活躍領(lǐng)域。數(shù)學(xué)問題解決過程可以被區(qū)分為兩個過程：問題表征和問題解答。問題表征又可分為問題轉(zhuǎn)化、問題整合兩個方面。問題解答又可分為解題計劃、解題執(zhí)行、解題監(jiān)控三個方面。 本研究運用專家——新手的比較方法，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)乘法應(yīng)用題解決過程，探討成功生與非成功生在解決乘法應(yīng)用問題時，其表征策略過程可能遭遇的障礙。

2、實驗選取了成功生與非成功生各五人，共計10人。研究方法為事后報告法。根據(jù)事后報告的錄音資料分析兩組被試的解題過程的差異，研究得出以下結(jié)論：1、成功生在解題過程的五個方面，大致能表現(xiàn)出良好的操作狀況，但成功生對計算錯誤的覺察狀況不甚理想。2、非成功生在解題過程的五個方面都可能出現(xiàn)錯誤。其中以問題整合與解題執(zhí)行兩個方面的操作特別容易出現(xiàn)障礙。另外，非成功生被試更缺乏對解題整個狀況的覺察。3通過對兩組被試解題過程中表征策略的比較分析，可以發(fā)現(xiàn)