綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能問(wèn)卷編制及家庭影響因素研究.pdf

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能問(wèn)卷編制及家庭影響因素研究姓名：張璐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：范庭衛(wèi)楊濱20080501綜合性火學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能問(wèn)卷編制及家庭影響因素研究可以作為測(cè)量綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能的工具。’(3)綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職露我效能存在性別差異，男生的求職自我效能水平顯著高于女生。(4)綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能存在顯著的年級(jí)差異，在褥分上表現(xiàn)為：研三大四

2、研二。(5)綜合性大學(xué)高年級(jí)學(xué)生求職自我效能不存在顯著的專業(yè)差異，但在興趣了解及目標(biāo)設(shè)定、問(wèn)題解決兩個(gè)維度上存在顯著差異。(6)家庭經(jīng)濟(jì)狀況、母親文化程度、父母教養(yǎng)方式之父母溫暖理解、家庭功能之溝通障礙、家庭環(huán)境之娛樂(lè)性以及一般自我效能與求職自我效能總分有顯著相關(guān)。(7)家庭環(huán)境之娛樂(lè)性、父母教養(yǎng)方式之父母溫暖理解、母親文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)以及一般自我效能可以預(yù)測(cè)求職自我效能。以上因素對(duì)求職囟我效能都有直接影響，同時(shí)，家庭環(huán)境之娛樂(lè)性、父