高中課程改革新背景下的地理科學(xué)專業(yè)（師范類）地理信息技術(shù)教育發(fā)展對(duì)策初探——以江蘇省為例.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)要求國(guó)民在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成健康文明的生活與生產(chǎn)方式。地理科學(xué)的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)高中地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。在我國(guó)當(dāng)前深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革中，地理信息技術(shù)應(yīng)用已正式列為高中地理課程內(nèi)容，中學(xué)地理教師開始承擔(dān)培養(yǎng)地理信息技術(shù)應(yīng)用能力的重任。作為中學(xué)地理師資最主要培養(yǎng)源地的高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)(師范類)，如何積極有效地發(fā)展地理信息

2、技術(shù)教育，切實(shí)提高師范生的地理信息素養(yǎng)，具有十分重要的意義。 本文以我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育發(fā)達(dá)的江蘇省為例，在研究地理科學(xué)相關(guān)學(xué)科及地理教育新近發(fā)展動(dòng)態(tài)、調(diào)查高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)(師范類)地理信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)比地理科學(xué)專業(yè)(師范類)本科培養(yǎng)方案并結(jié)合《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，分析高師地理信息技術(shù)教育存在問(wèn)題，反思其產(chǎn)生原因。從思想理念、教育與教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、師資與教學(xué)能力、學(xué)生實(shí)踐活