研究型大學(xué)科學(xué)研究的組織化.pdf

1、本研究借鑒美國研究型大學(xué)的發(fā)展探索我國研究型大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展問題，著重從組織化角度分析研究型大學(xué)科學(xué)研究組織的動態(tài)發(fā)展，把研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化建立在復(fù)雜性理論、自組織理論、過程哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)等當(dāng)代科學(xué)基礎(chǔ)上，分析美國研究型大學(xué)發(fā)展歷程中科學(xué)研究組織化的特點，結(jié)合當(dāng)代科學(xué)對科學(xué)研究組織化的啟示，對我國研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化進行探索，以期早日繁榮具有我國特色的研究型大學(xué)。 論文主要分為四章： 第一章分別闡釋復(fù)雜性理論、

2、自組織理論、過程哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)，理解研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化的理論基礎(chǔ)。 第二章深入分析當(dāng)代科學(xué)對科學(xué)研究組織化的啟示。首先從知識、研究主體和研究對象的關(guān)系、研究方法的選擇、研究的評價標(biāo)準(zhǔn)、時間、教師和學(xué)生的關(guān)系等方面建構(gòu)了當(dāng)代大學(xué)科研觀。其次探討當(dāng)代科學(xué)對科學(xué)研究組織化的啟示：復(fù)雜性理論要求科學(xué)研究在自由寬松的環(huán)境下不斷探索，研究者在平等對話中促進組織化發(fā)展；科學(xué)研究在自組織中實現(xiàn)組織化；科學(xué)研究的過程是組織化的過程；科學(xué)研究

3、的組織化是和諧的可持續(xù)發(fā)展。 第三章總結(jié)美國研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化的經(jīng)驗。首先簡要回顧美國研究型大學(xué)發(fā)展的歷史，接著描述了美國研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化的模式，最后總結(jié)了美國研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化的特點：多樣化的高等教育為科學(xué)研究的組織化準(zhǔn)備了基礎(chǔ)；社會需求是科學(xué)研究組織化的動力；高等教育的開放性促進了物質(zhì)、能量、信息、人才、資金等的交流；社會需求和研究型大學(xué)對社會的貢獻形成動態(tài)耦合；科學(xué)研究把教師和學(xué)生及管理者的動力、大學(xué)的

4、經(jīng)費和設(shè)備、大學(xué)的學(xué)術(shù)聲譽協(xié)同起來，實現(xiàn)科學(xué)研究的組織化。 第四章探索通過科學(xué)研究組織化的實現(xiàn)來建設(shè)我國研究型大學(xué)的途徑。從研究型大學(xué)外部來看，建設(shè)我國研究型大學(xué)要在政府的協(xié)調(diào)下，整合國家科學(xué)研究機構(gòu)、工業(yè)企業(yè)科學(xué)研究機構(gòu)和研究型大學(xué)科學(xué)研究組織，為研究型大學(xué)科學(xué)研究組織化創(chuàng)設(shè)和諧的外部環(huán)境；從內(nèi)部機制來看，建設(shè)研究型大學(xué)要提高研究型大學(xué)利用現(xiàn)有資源轉(zhuǎn)化科研能力的水平；通過大學(xué)的外部環(huán)境和內(nèi)部機制的相互適應(yīng)和相互促進，研究型大學(xué)