中國研究型大學(xué)基層教學(xué)組織優(yōu)化研究.pdf

1、研究型大學(xué)是高等教育系統(tǒng)的重要組成部分,是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃,研究型大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到國家科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展和綜合國力的提高?；鶎咏虒W(xué)組織是研究型大學(xué)開展教學(xué)活動的前沿陣地,基層教學(xué)組織的工作質(zhì)量直接影響到研究型大學(xué)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,因此,本文以實施教學(xué)過程的最基本單位——基層教學(xué)組織為研究對象,利用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法等研究方法,在對中國高校教學(xué)基層組織的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理,借鑒國外一流大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以哈

2、工大為例調(diào)查研究型大學(xué)教學(xué)基層組織的現(xiàn)狀,并針對發(fā)現(xiàn)的問題,提出優(yōu)化的原則和策略。
　　第一部分簡要介紹了課題的研究背景、目的和意義,以及國內(nèi)外關(guān)于本課題的研究現(xiàn)狀,強調(diào)了基層教學(xué)組織改革的必要性。
　　第二部分是文獻(xiàn)綜述和理論基礎(chǔ)。首先在大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上界定了相關(guān)概念,然后回顧了中國研究型大學(xué)基層教學(xué)組織的發(fā)展歷程,并依此指出了基層教學(xué)組織發(fā)展變化的影響因素,最后敘述了課題的理論基礎(chǔ)。
　　第三部分先后介紹了美國、德

3、國、日本的基層教學(xué)組織的特點,指出充分尊重學(xué)術(shù)自由是基層教學(xué)組織發(fā)揮作用的前提,多樣化是基層教學(xué)組織的發(fā)展趨勢,并且國外一流大學(xué)愈加重視教學(xué)基層組織的中層管理。
　　第四部分以哈工大為對象對我國研究型大學(xué)基層教學(xué)組織進(jìn)行實證調(diào)研,并利用SPSS17.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,根據(jù)主成分分析和象限分析探索基層教學(xué)組織的優(yōu)化路徑。
　　第五部分在對研究型大學(xué)基層教學(xué)組織存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出優(yōu)化的原則,進(jìn)而提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型基層