中師生物學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容及途徑.pdf

1、我們?cè)诰C合國(guó)內(nèi)外有關(guān)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)問題研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn),將生物學(xué)的科學(xué)素質(zhì)界定為人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和應(yīng)用生物學(xué)科學(xué)知識(shí)的過程中所表現(xiàn)出來的內(nèi)稟特質(zhì),整個(gè)培養(yǎng)過程就是一個(gè)認(rèn)知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用、實(shí)踐的過程.構(gòu)成生物學(xué)科學(xué)素質(zhì)的基本要素是生物學(xué)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)意識(shí)與科學(xué)品質(zhì).培養(yǎng)的目標(biāo)就是通過科學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)科學(xué)知識(shí),采用科學(xué)方法,提高科學(xué)能力,增強(qiáng)科學(xué)意識(shí),達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成與提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)發(fā)展,適應(yīng)

2、未來需要,從而進(jìn)一步創(chuàng)造未來.在生物學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),要遵循生物學(xué)知識(shí)、技能和策略的學(xué)習(xí)規(guī)律,改革傳統(tǒng)的教育觀念,樹立新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,努力構(gòu)建具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展.為此,我們提出了以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目的的學(xué)校、社會(huì)、家庭三條培養(yǎng)途徑的培養(yǎng)模式.在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)模式時(shí),為了有效地完成既定的培養(yǎng)目標(biāo),教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)和選擇相應(yīng)的教學(xué)策略.實(shí)踐證明,通過采取"創(chuàng)設(shè)