合作式學習策略在中師生物教學中的實驗研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文合作式學習策略在中師生物教學中的實驗研究姓名：王鋒祥申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學(生物)指導教師：曹道平;侯福林2001.9.30l 、合作式學習策略能顯著地提高學生的學業(yè)成績j ( 合作式學習強調學生的主動參與和學生的責任心，能激發(fā)學生的學習動機，，提高學生的積極性，因此實驗班學生的平均成績明顯高于對照班／。2 、合作式學習策略能有效地改善生生關系和師生關系；f 從一些活動情況和學校領導及教師的評價表明，實

2、驗班學生的人際關系好于對照班。)3 、合作式學習策略能提高課堂活動氣氛；( 實驗班學生經(jīng)系統(tǒng)的合作式訓練，具備良好的心態(tài)和合作意識，能積極表現(xiàn)自己，為自己的小組爭得榮譽。因此能提高課堂活動氣氛。k - ,4 、合作式學> - - j 策略能培養(yǎng)學生的自主學> - j 能力j ( 實驗班學生借助榜樣的作用和小組內其他成員的幫助和監(jiān)督，能控制自己的不良行為，并能在無人監(jiān)督的情況下，在一種道德義務性動機的驅使下，養(yǎng)成了自主學習的習