基于勝任力模型的高校輔導(dǎo)員績(jī)效管理體系研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái),黨和國(guó)家加強(qiáng)對(duì)高校人才培養(yǎng)的重視。我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,高校招生規(guī)模越來(lái)越大,在校大學(xué)生的人數(shù)激增。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作的主力軍,是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員的工作直接關(guān)系到高校的教育質(zhì)量,關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量,也關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。
　　 本文以高校輔導(dǎo)員作為研究對(duì)象,借鑒了勝任力模型理論,通過(guò)

2、行為事件訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析等研究方法,在預(yù)調(diào)查基礎(chǔ)上選取南京和鎮(zhèn)江七所高校的400名輔導(dǎo)員進(jìn)行正式調(diào)查。利用了SPSS18.0和LISREL8.7統(tǒng)計(jì)軟件分別進(jìn)行探索性和驗(yàn)證性因子分析,構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員勝任力模型。高校輔導(dǎo)員勝任力模型由五個(gè)維度十七項(xiàng)勝任力構(gòu)成。五個(gè)維度分別是:工作技能、學(xué)習(xí)發(fā)展、工作態(tài)度、價(jià)值取向和個(gè)人特質(zhì)。
　　 在構(gòu)建高校輔導(dǎo)員勝任力模型的基礎(chǔ)上,本文對(duì)輔導(dǎo)員績(jī)效管理體系進(jìn)行了研究。基于勝任力模型

3、的高校輔導(dǎo)員績(jī)效管理體系主要包括五個(gè)階段:績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效考核、績(jī)效溝通與反饋以及績(jī)效管理結(jié)果應(yīng)用?？?jī)效計(jì)劃階段,輔導(dǎo)員績(jī)效目標(biāo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)員勝任力；績(jī)效實(shí)施階段,依據(jù)輔導(dǎo)員勝任力模型及輔導(dǎo)員實(shí)際表現(xiàn),對(duì)輔導(dǎo)員提供針對(duì)性績(jī)效輔導(dǎo)；績(jī)效考核階段,既要關(guān)注輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī),也要關(guān)注輔導(dǎo)員勝任力表現(xiàn)；績(jī)效溝通與反饋階段,讓輔導(dǎo)員了解自身真實(shí)的績(jī)效水平與勝任力水平；績(jī)效管理結(jié)果應(yīng)用階段,不僅要將績(jī)效管理結(jié)果應(yīng)用到輔導(dǎo)員獎(jiǎng)懲、薪資待遇、培訓(xùn)