語篇分析及其在俄語精讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、該文以俄語語料為背景討論了俄語語篇的主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、主位推進(jìn)模式、語篇的宏觀結(jié)構(gòu)、銜接與連貫幾個層面并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)例分析.主位結(jié)構(gòu)由主位（TeMa）和述位（peMa）構(gòu)成;信息結(jié)構(gòu)包括已知信息（дaHHoe）和新信息（HOBOe）;主位推進(jìn)模式即在語篇分析中,前后句子的主位和主位、述位和述位、主位和述位之間發(fā)生某種聯(lián)系和變化的基本模式.分析主位結(jié)構(gòu)是從作者的角度,分析信息結(jié)構(gòu)是從受話者的角度,研究主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、主位推進(jìn)模式可使

2、學(xué)生最大量地獲取和掌握語篇所傳遞的信息,把握語篇中心,了解作者是如何建立話題以及如何發(fā)展語篇話題的.語篇中的宏觀結(jié)構(gòu)分析是指對整篇文章的層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、主題思想和作者的創(chuàng)作意圖、立場觀點(diǎn)進(jìn)行的分析.分析語篇的宏觀結(jié)構(gòu)可使學(xué)生針對不同體裁的語篇靈活采取不同的解讀方式,了解語篇的布局謀篇,對提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平大有裨益.語言研究要為教學(xué)服務(wù),在對俄語語篇分析理論作一研究之后,我們以大學(xué)俄語《東方》第四冊第三課為例進(jìn)行語篇教學(xué)實(shí)例