版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校代碼:幽 分類號(hào):魚塑研究生學(xué)號(hào):! Q 星Q Q 壘Q Q 旦圣Q Z Z 魚密 級(jí):玉 @東牡J I f 予葒大莩碩士學(xué)位論文小學(xué)語(yǔ)文教育中的漢字- J r .化教育E l e m e n t a r y C u l t u r e E d u c a t i o n i nC h i n e s e C h a r a c t e r s o f P r i m a r yL a n g u a g e E d u c a t
2、 i o n指導(dǎo)教師:學(xué)科專業(yè):研究方向:學(xué)位類型:作者:王曉雯張世超教授學(xué)科教學(xué)( 語(yǔ)文)語(yǔ)文課程與教學(xué)論全日制教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 11 年5 月摘 要在小學(xué)漢字教學(xué)中很普遍的現(xiàn)象就是教師出力不少,收效不大,學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)大,錯(cuò)別字層出不窮,對(duì)漢字的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力,甚至感到頭痛。漢字教學(xué)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中耗時(shí)長(zhǎng)而收效不高的“困難地區(qū)“ 。獨(dú)特的文化形態(tài)和豐富的文化意蘊(yùn)是漢字所特有的,漢字以其字音、字形、字義向我
3、們展示著古人的生產(chǎn)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、民族信仰、道德觀念、審美情趣等等,是一部巨大的文化巨作。但是,在目前的漢字教學(xué)中,普遍存在著教師忽視、違背漢字的文化性進(jìn)行教學(xué),單純追求漢字的趣味性、只追求漢字?jǐn)?shù)量,忽視漢字教學(xué)質(zhì)量等現(xiàn)象叢生。我們不否認(rèn)漢字的趣味性教學(xué),但是要建立在符合漢字構(gòu)造理?yè)?jù)上;我們也不否認(rèn)一定時(shí)間內(nèi)識(shí)得大量的漢字,但是要建立在漢字應(yīng)用的長(zhǎng)期效應(yīng)上。不能只圖眼前利益,而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。以往各種漢字教學(xué)方法各執(zhí)己見,語(yǔ)文教師缺
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 語(yǔ)文教育中的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育研究.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化教育
- 試論當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教育的文化教育誤區(qū).pdf
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的民俗文化教育.pdf
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 職高語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的研究.pdf
- 高中語(yǔ)文教師文化教育能力的重構(gòu).pdf
- 如何做到傳統(tǒng)文化教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合
- 英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育和本土文化教育
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的實(shí)踐與思考.pdf
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的相關(guān)思考探究
- 影視文化教育引入中職語(yǔ)文教學(xué)的途徑與方式.pdf
- [學(xué)習(xí)]多元文化教育講綱-多元文化教育
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生命教育.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的挫折教育.pdf
- 論英語(yǔ)教育中的文化教育融入
- 98703.八套小學(xué)語(yǔ)文教科書中傳統(tǒng)文化教育要素的比較研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論