論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育

1、論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育連州鎮(zhèn)中心小學(xué)黎金榮內(nèi)容摘要中華民族文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更需要我們年輕一代去繼承和發(fā)揚(yáng)光大。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇，體會(huì)中華文化的博大精深，從而熱愛祖國(guó)文字；還可以讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美，不斷激發(fā)學(xué)生探究古詩(shī)的興趣，使中國(guó)傳統(tǒng)文化不斷傳承，展現(xiàn)出更加迷人的魅力。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)漢字詩(shī)歌中華民族有著悠久的文明史，素以禮儀之邦、文明古國(guó)著稱于世。中華民族文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更需

2、要我們年輕一代去繼承和發(fā)揚(yáng)光大。但是，近年來由于受到西方文化的影響，孩子們沒有興趣去研讀中華傳統(tǒng)文化，對(duì)中華民族和優(yōu)秀品質(zhì)漸漸淡忘。實(shí)際上中華傳統(tǒng)文化是我們中華民族發(fā)展史的重要組成部分，它與社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的關(guān)系是無法割舍的，它對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，影響是深遠(yuǎn)的。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。由此可見，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我們新一代繼承和發(fā)展中華傳

3、統(tǒng)文化起著重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透中華傳統(tǒng)文化教育，下面談?wù)勎业囊娊?。一、讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇1、在教學(xué)中讓學(xué)生搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢分。還可以用墻報(bào)、黑板報(bào)等形式展示，讓全班同學(xué)共享資源，以及通過誦讀讓學(xué)生加深理解，充分感受到了漢字的無窮樂趣。3、通過了解漢字的起源和發(fā)展變化，感受漢字的有趣。一個(gè)個(gè)漢字就像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著悠

4、久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，因此讓學(xué)生了解漢字的起源以及發(fā)展變化十分必要的?？梢宰寣W(xué)生閱讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》了解漢字起源于甲骨文。然后在識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生了解漢字的演變過程。如教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字2》時(shí)，老師讓學(xué)生自由看圖，說說像什么？老師通過多媒體演示重點(diǎn)指導(dǎo)“羊、鳥、兔”這幾個(gè)字演變的大致過程。其實(shí)上面這些字叫象形字，這是漢字最初發(fā)展階段，之后逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。通過這些讓學(xué)生對(duì)漢字有了進(jìn)

5、一步的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)漢字的感情。漢字是人類文學(xué)史上最悠久，充滿生機(jī)，既形象美麗又蘊(yùn)含智慧的文字，是中華民族幾千年文化的瑰寶。因此，在漢字教學(xué)中，我們要適時(shí)地滲透給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)中華文化的博大精深，從而熱愛祖國(guó)文字，立志樹立學(xué)好漢語(yǔ)的決心。除了漢字，古詩(shī)詞也是我國(guó)古代文化藝術(shù)殿堂的瑰寶，它凝聚了中華民族幾千年的深厚文化精髓。所以，在古詩(shī)詞教學(xué)中也應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透中華傳統(tǒng)文化教育。二、讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美。1、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的韻律美。要想