“經(jīng)驗(yàn)”與“成才”——杜威教育哲學(xué)研究.pdf

1、哲學(xué)與教育同源和共生是杜威教育哲學(xué)的主導(dǎo)思想。杜威主張,哲學(xué)是為人的生存服務(wù)的。哲學(xué)提供人們應(yīng)付環(huán)境的工具。哲學(xué)告訴人們?nèi)绾蚊鎸?duì)所遇到的問(wèn)題,并提出有效地解決問(wèn)題的方案;如何根據(jù)失敗與成功的經(jīng)驗(yàn),調(diào)適自己的思想方式,修正自己的策略,以改善人的生活。人就是在應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)就是個(gè)人和環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系,教育的目的就是教會(huì)人如何適應(yīng)環(huán)境,如何找到解決問(wèn)題的有效方案。杜威主張教育即生活,教育即生長(zhǎng)和教育即經(jīng)驗(yàn)的改造,這些口號(hào)

2、的目的只有一個(gè),即為了人的“成才”?！俺刹拧辈皇侵浮俺刹摹?“成材”指?jìng)€(gè)體成為了可資利用的材料,而“成才”是培養(yǎng)個(gè)體解決問(wèn)題的才能?！俺刹拧笔侵鲃?dòng)的,“成材”是被動(dòng)的。要“成才”,就必須善于總結(jié)自己和他人的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有一成不變的知識(shí),只有在經(jīng)驗(yàn)中不斷生長(zhǎng)的知識(shí)。知識(shí)是為了人的行動(dòng),這是杜威的知行觀。“經(jīng)驗(yàn)”是杜威哲學(xué)思想的核心概念,“成才”是杜威教育哲學(xué)的核心概念。鑒于杜威的哲學(xué)理論與教育理論的同源共生關(guān)系,本論文將環(huán)繞“經(jīng)驗(yàn)”與“成才”

3、的互動(dòng)關(guān)系,探討杜威教育哲學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)主義基礎(chǔ)。
　　 本文將分為三個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)言,介紹杜威教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景,杜威教育哲學(xué)的主要著作,杜威的教育哲學(xué)與歷史上的教育哲學(xué)的關(guān)系,杜威的教育哲學(xué)的主導(dǎo)思想,以及國(guó)內(nèi)外對(duì)杜威教育哲學(xué)的研究情況;并陳述本論文的寫作動(dòng)機(jī)和意義。第二部分闡釋杜威的經(jīng)驗(yàn)觀和經(jīng)驗(yàn)概念和原則。第三部分,闡釋杜威的“經(jīng)驗(yàn)”概念和“成才”目標(biāo)的關(guān)系。這是這篇論文的核心部分。最后將談?wù)摱磐逃軐W(xué)給我們的啟示