對外漢語教學中民俗文化教學探究.pdf

1、世界全球化和文化多元化的發(fā)展是大勢所趨，各國都在全力傳播本國語言，與此同時，大力推廣本國文化也各國進行外語教育的一致目標。中華文明源遠流長，其中有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這就需要一個平臺來展示。現(xiàn)階段，我國注重國家軟實力的發(fā)展，對外漢語教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，它為向世界傳播漢文化提供了一個完整的平臺。在對外漢語教學中，應注重語言的理解和運用，為了適應外國學習者的學習需求，整合中國豐富多樣的文化資源，為各種文化背景的學生提供漢語學習和理解漢文化的機

2、會，從而達到促進漢文化傳播，提升我國國際地位，增進國際間交流與合作，實現(xiàn)語言和文化的雙重發(fā)展的目的。中華民俗作為中國傳統(tǒng)文化中最普遍的一種現(xiàn)象，民俗文化深入生活與社會文化各方面，與每個人的生活息息相關。加強對留學生進行民俗文化的教學，在對外漢語教學活動中則更具有現(xiàn)實意義，也是十分必要的。初來中國的外國學生首先接觸到的是原汁原味的中國民俗文化，他們對于中國民俗文化不是十分了解，在生活中說話交流常常會出現(xiàn)一些失誤，產(chǎn)生一些誤會，學習民俗文化

3、可以很好地避免這些語用失誤，也可以更好地學習漢語。中國文化之根在于民俗，外國學生學習并運用漢語的同時，學習民俗也是十分必要的，同時，中國文化的精髓體現(xiàn)在民俗文化之中，了解和學習民俗文化，對于外國學生認識完整的中華文明是具有促進的作用。
　　 本文首先介紹了民俗文化的概念、特點，然后就對外漢語教學學科內與民俗文化相關聯(lián)的具體內容及其作用、地位和重要性進行了闡述，提出了現(xiàn)階段對外漢語教學中民俗教學所存在的弊端和不足，并對如何在對外漢