建構主義學習理論在鋼琴教學中的應用研究.pdf

1、中國音樂學院 中國音樂學院 2016 2016 屆碩士學位論文 屆碩士學位論文 建構主義學習理論在鋼琴教學中的 建構主義學習理論在鋼琴教學中的應用研究 應用研究 The application of constructivist learning theory in piano teaching 專 業(yè)： 業(yè)：音樂與舞蹈學 音樂與舞蹈學(學術型 學術型) 研究方向：鋼琴教育研究 研究方向：鋼琴教育研究 導師姓名：樊禾心教授 導

2、師姓名：樊禾心教授 學生姓名：好卓娜 學生姓名：好卓娜 學 號： 號：20122005461 20122005461 中 國 音 樂 學 院 2016 2016 年 5 月 - i - 摘 要 鋼琴教育領域充滿了復雜的對話和多元的要素,如果我們將鋼琴教育教學比作一個大廈的話,支撐這座大廈的四根巨大的支柱恰恰正是哲學、教育學、心理學和社會學。然而，建構主義理論就像一面多棱鏡,雖多面卻構成了一個不可分割的整體，而且一面都放射著燦爛

3、而深邃的光輝。本文將皮亞杰的建構主義理論和維果茨基的社會建構理論 、維特羅克“學習的生成過程模式、斯皮羅的認知靈活性理論等作為理論支點，對建構主義學習理論進行研究時該更加注重務實，使其在我們的鋼琴教學中具有一定的教學指導作用。筆者提出了自己的思考，在鋼琴教學的過程中如何提高學習者的創(chuàng)新性發(fā)散思維。建構主義學習理論將會受到更多鋼琴教育者的關注，他們嘗試著在原有的傳統(tǒng)教學之中加入新的元素，引進新的觀點。并且也借鑒國外一些優(yōu)秀的理論作為基礎用

4、來彌補傳統(tǒng)教學的不足。作為一種新型的學習理論,而構建主義在教育方面也被給予了新的含義，并且為今天正需要應用實踐于鋼琴教學之中帶來了可能。但是前提是需要更多的教育者認識到這種實踐的價值所在，所以在探討建構主義學習理論實踐于鋼琴教學中的可行性，是以教學中的需求進行討論的，并將從教師的教學過程、學生的學習過程、以及師生之間的關系等來論述構建主義在教育中存在的必要性以及它的意義。而對于構建主義的研究，我們國家還不是處于一個領先的部分所以還需要我