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文檔簡介
1、客觀主義指導下的傳統(tǒng)的物理教育因不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)而無法擔當起新的物理教育任務.建構(gòu)主義學習理論的實質(zhì)是對學習的客觀主義的否定,是對人的自我發(fā)展、自我完善本性的張揚.它既是一種人本主義思想的具體體現(xiàn),也是主體性教育思想的深化,因而也是我們深化物理教學改革的指導思想.該文可分兩部分.前部分具體闡述建構(gòu)主義學習理論的基本思想.根據(jù)這些理論,學習既是個體性的建構(gòu)意義的心理過程,也是社會性的、工具中介的知識合作建構(gòu)過程.有意義的學習是有意圖的
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