錯誤分析及其在外語教學(xué)中的啟示.pdf

1、該論文利用語言習(xí)得理論和錯誤分析理論,對語言學(xué)習(xí)者的錯誤屬性和特點以及錯誤原因進(jìn)行分析,提出在英語教學(xué)中對學(xué)習(xí)者錯誤應(yīng)持的態(tài)度及解決方法.該篇論文追溯了對學(xué)習(xí)者錯誤研究的各種學(xué)派和觀點,并介紹了對錯誤分析的研究方法以及各自存在的問題,同時還介紹了語言學(xué)家對學(xué)習(xí)者錯誤的分類.學(xué)習(xí)者錯誤在語言習(xí)得過程中是很常見的語言現(xiàn)象.學(xué)習(xí)者錯誤的根源是紛繁復(fù)雜的,有個人的原因也有客觀因素,如學(xué)習(xí)者的生理、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略、交際策略以及社會經(jīng)

2、濟(jì)文化等諸多因素均可導(dǎo)致錯誤的產(chǎn)生.近年來,在中國的英語教學(xué)中,對學(xué)生的錯誤反饋再次成為重要的研究課題之一.錯誤的反饋同語言的規(guī)約以及語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)等因素相關(guān)聯(lián).隨著交際環(huán)境的變化,兩者的側(cè)重點有所不同.目前在中國的英語教學(xué)中,對學(xué)生錯誤的反饋由于缺乏切實可行的理論基礎(chǔ),因而對錯誤的反饋很大程度上取決于教師的語言能力、語言技巧以及師生間的熟悉度等因素.該文就這些錯誤提出了意見和解決方法.該篇論文共分六章:第一章對錯誤分析的相關(guān)研究進(jìn)

3、行綜述.此外,該章也對論文的語料來源及論文基本框架作了闡釋.第二章進(jìn)一步介紹了對錯誤分析的理論基礎(chǔ),并對各種理論和觀點進(jìn)行闡述.該章對行為主義和心靈主義流派對錯誤研究所持的觀點進(jìn)行闡述,同時還討論了錯誤研究的方法及其各優(yōu)缺點.第三章對學(xué)習(xí)者錯誤類型進(jìn)行詳細(xì)的分類.綜述了不同語言學(xué)家對學(xué)習(xí)者錯誤進(jìn)行的分類,在此基礎(chǔ)上作者作了一定補(bǔ)充.第四章多角度地解釋了學(xué)習(xí)者錯誤產(chǎn)生的深層次原因.學(xué)習(xí)者錯誤有主觀因素和客觀原因.主觀因素如學(xué)習(xí)策略、交際策