偏誤分析及其它在外語教學中的應用.pdf

1、該次研究具有理論和實踐意義.就其理論價值而言,它加深了我們對學習過程中某一特定時間出現(xiàn)的學習者偏誤的理解;就其實踐價值而言,它有助于教師根據(jù)學習者當前存在的問題重新調(diào)整語言學習材料.除引言和結(jié)論部分之外,該論文共包括三章.第一章是文獻綜述,分四個方面進行論述:(1)定義重要術語,(2)探討偏誤分析的理論基礎,(3)回顧偏誤分析的研究方法,(4)評述相關的實證研究.第二章是個案研究.采用描述性研究方法,包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果與討論以

2、及存在的缺陷四部分.受試者是作者任教的海軍航空工程學院2002級非英語專業(yè)的48名男學生.在調(diào)查中,要求受試者在歷時一年的時間內(nèi)分別寫四篇作文,每隔三個月寫一篇而且必須在考試條件下完成.作者將每次收集到的偏誤根據(jù)一定的標準進行分類,并選擇某些類型的偏誤進行跟蹤調(diào)查,其中包括拼寫偏誤,時態(tài)、主謂一致和限定詞方面的偏誤,詞語的荒唐誤用和搭配偏誤.從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來看,并不是所有被跟蹤的偏誤類型都如人們通常認為的那樣呈現(xiàn)總體下降趨勢.拼寫偏誤

3、無明顯變化;語法偏誤,如時態(tài)、主謂一致和限定詞方面的偏誤,呈下降趨勢;而詞匯偏誤,如詞語的荒唐誤用和搭配偏誤,其比例先上升后略有下降,但搭配偏誤開始減少的時間點晚于詞語的荒唐誤用.總的來說,這一年內(nèi)語法偏誤呈下降趨勢,而詞匯偏誤呈上升趨勢.在第三章中,作者探討了偏誤分析在外語教學中的應用,主要涉及偏誤評估和偏誤改正兩部分.偏誤評估包括與偏誤評估相關的問題和原則以及教師對學習者偏誤的態(tài)度.偏誤改正是外語教學不可分割的部分,該部分側(cè)重如何進