忽視型家庭教養(yǎng)方式下兒童同伴關(guān)系研究——以Q區(qū)七所托管班為例.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，無(wú)論是城市還是農(nóng)村的家庭，其模式都發(fā)生了深刻的變化，由于工作和其他因素的影響，許多作為家庭教育主體的家長(zhǎng)，主動(dòng)或者被動(dòng)的選擇忽視型家庭教養(yǎng)方式，這對(duì)兒童的發(fā)展，尤其是同伴關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。
　　本文旨在討論忽視型家庭教養(yǎng)方式和兒童同伴關(guān)系的相互關(guān)系，找到家庭教養(yǎng)方式的選擇對(duì)兒童的同伴關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用，最后利用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的視角，采取有效的方法和技巧，改善研究對(duì)象家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)之處，使其可以給兒童價(jià)

2、值觀(guān)形成和行為養(yǎng)成帶來(lái)正向作用;同時(shí)解決研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的兒童在同伴關(guān)系中存在的問(wèn)題，提升社會(huì)交往能力。
　　本次研究以武漢Q區(qū)七所托管點(diǎn)為例，在該范圍中選取忽視型教養(yǎng)方式的家庭的兒童作為研究對(duì)象，采用訪(fǎng)談和觀(guān)察的調(diào)查方式，深入到研究對(duì)象日常生活當(dāng)中進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)對(duì)研究對(duì)象，家長(zhǎng)和托管班的工作人員進(jìn)行訪(fǎng)談，收集資料信息，獲得研究對(duì)象的同伴關(guān)系現(xiàn)狀尤其是其中存在的問(wèn)題。最終調(diào)研結(jié)果如下:在忽視型家庭教養(yǎng)方式條件下成長(zhǎng)和生活的兒童，容易

3、在同伴關(guān)系具有兩個(gè)特征。第一，研究對(duì)象對(duì)同伴關(guān)系過(guò)于依賴(lài)，表現(xiàn)為親子關(guān)系疏離和同伴交往頻繁;第二，研究對(duì)象容易在同伴關(guān)系交往中出現(xiàn)問(wèn)題，比如退縮、情緒自控能力差和暴力問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析，導(dǎo)致兒童同伴關(guān)系出現(xiàn)上述特征的原因包括三方面:第一，家庭作為社會(huì)化主體功能的弱化;第二，家長(zhǎng)的行為對(duì)兒童的影響;第三，兒童對(duì)自己行為的自我調(diào)控力較差。最后本文根據(jù)以上研究結(jié)果，綜合考慮分析，嘗試從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的視角提出相應(yīng)的方法和建議，幫助家庭改善教養(yǎng)方式，