案例教學(xué)法在高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、商務(wù)英語翻譯是商務(wù)英語專業(yè)的一門核心課程，對商務(wù)英語人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，目前的商務(wù)英語翻譯教學(xué)方法仍然比較單一，教師先講授，然后給出例句讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，對于學(xué)生翻譯練習(xí)的結(jié)果強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容比較注重書本知識，課堂教學(xué)過程沉悶，學(xué)生缺乏積極性和興趣以及課堂參與性，學(xué)生的翻譯能力比較差。
　　案例教學(xué)法是借助真實(shí)案例做為教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)主題，通過討論、問答等師生互動的教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)者了解與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理

2、論，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能力的教學(xué)方法。本文作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將案例教學(xué)法應(yīng)用到高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)過程中，課堂教學(xué)組織以案例討論為主，通過案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，處理問題，學(xué)以致用。本文主要探討案例教學(xué)法在高職商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用效果，旨在研究案例教學(xué)法能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的積極性和興趣，能否提高學(xué)生的翻譯能力。
　　本文作者在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以商務(wù)英語專業(yè)大二學(xué)生為研究對象，通

3、過翻譯測試筆者挑選出翻譯水平最接近的兩個班級作為實(shí)驗(yàn)班和控制班，分別用一班和二班來代表，并隨機(jī)選取一班為實(shí)驗(yàn)班，二班為控制班。一班40人，采用案例教學(xué)法，二班35人，教學(xué)以教師的講授和學(xué)生的練習(xí)為主。另外實(shí)驗(yàn)之前對兩個班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對商務(wù)英語翻譯的積極性和興趣。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，為了調(diào)查學(xué)生的翻譯能力筆者同時對兩個班級的學(xué)生進(jìn)行翻譯測試。在測試之后對兩個班級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，目的在于調(diào)查實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生的積極性和興趣是否