談任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、自90年代以來，高職教育迅速發(fā)展，已成了中國教育體系的重要組成部分?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學(xué)基本要求》(試行)(以下簡稱《基本要求》)指出“高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才。英語課程不僅應(yīng)打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語言的技能，正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關(guān)系，確保各項(xiàng)語言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?而高職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀是教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與《基本要求》有一定的差距。為了改變這一

2、現(xiàn)狀，越來越多的英語教師探索著新的教學(xué)方法，任務(wù)教學(xué)法就是其中之一。但是，在實(shí)踐中有很多的問題阻礙了任務(wù)教學(xué)法的有效實(shí)施。本文作者依托諸多學(xué)者、專家所取得的成就，根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整任務(wù)教學(xué)法在高職課堂的使用，旨在提高高職英語教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職英語課程的目標(biāo)。 本文分為五章： 第一章簡要介紹了高職英語的教學(xué)現(xiàn)狀，在肯定傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，闡述了他們存在的問題。以此引出本文的寫作動(dòng)機(jī)和目的。 第二章為

3、理論綜述。介紹了任務(wù)教學(xué)法的產(chǎn)生背景，理論基礎(chǔ)，敘述了任務(wù)的定義、組成和類型，同時(shí)總結(jié)了國內(nèi)外對(duì)任務(wù)教學(xué)法頗具影響的研究。該章節(jié)旨在概述任務(wù)和任務(wù)教學(xué)法，以及任務(wù)教學(xué)法當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，以此提出作者自己的假設(shè)。 第三章考察了任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的可行性。作者通過闡述任務(wù)教學(xué)法特征和原則，國內(nèi)對(duì)于高職英語課程的要求，重點(diǎn)突出了高職學(xué)生的特點(diǎn)，以說明任務(wù)教學(xué)法在高職應(yīng)用的可行性。該章節(jié)旨在論證任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的可行性。

4、 第四章是任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的實(shí)施。在闡述了任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)步驟、任務(wù)設(shè)計(jì)的原則后，作者論述了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，包括參與者，工具和步驟。接著通過列舉了作者在任務(wù)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)較為完整的單元的例子，敘述了實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。該章節(jié)旨在說明如何在高職實(shí)施該教學(xué)法。 第五章是實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論。在為期一年的實(shí)驗(yàn)后，作者對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了收集、比較和分析，總結(jié)了該實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)以及它對(duì)于在高職任務(wù)教學(xué)法實(shí)施的啟示，成功的因素和存在的問題，