體育院校學生乒乓球裁判能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、乒乓球在我國一直被視為“國球”，普及度越來越高，各種乒乓球賽事的不斷舉辦，同時乒乓球規(guī)則的不斷變化以及參加比賽人群水平的參差不齊，對比賽規(guī)則的了解也各不相同，亟需一批能夠適應規(guī)則、規(guī)程不斷變化的專業(yè)乒乓球裁判員，投身于裁判事業(yè)，解決目前現(xiàn)狀。通過觀察整場比賽的進行的過程就可以反映出裁判員工作能力的高低，培養(yǎng)出具有高水平裁判能力的裁判是體育院校的責任、義務，學生裁判能力的高低對乒乓球運動進一步推動具有重要的現(xiàn)實意義。通過學術期刊網(wǎng)、書籍等

2、搜集關于乒乓球裁判的文章，查閱后發(fā)現(xiàn)關于體育院校學生裁判的研究很少。以調(diào)查問卷的形式對六所體育院校中的乒乓球一級裁判的裁判工作能力現(xiàn)狀進行調(diào)查，運用數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并結合文獻綜述法進行分析歸納，發(fā)現(xiàn)不足，思考和探索出培養(yǎng)的新對策。研究表明:
　　1、因生理及心理的差異，體育院校學生裁判員性別結構不平衡，男性多于女性。學生裁判隊伍的年齡結構合理，反映出整個裁判員隊伍的充滿潛力，有80.2％的學生年齡集中在21-2

3、7歲。學生裁判英語整體水平不高，尤其是口語交流做得更不好，通過四級及以上比例僅為24.6％。
　　2、學生裁判的訓練年限都在2年以上，有利于對規(guī)則的理解，對乒乓球裁判理論知識掌握和裁判手勢表達做的比較好，對新舊裁判規(guī)則的變化也能做到及時了解，而專業(yè)術語的表達能力方面表現(xiàn)欠缺。
　　3、理論培訓學習機會較少，培養(yǎng)方法單一，定期培訓次數(shù)少，培訓效果不好，沒有長期有效的培養(yǎng)策略，從而導致學生裁判能力參差不齊，學校對學生培養(yǎng)重點放在

4、教學能力和技術能力兩方面上，學習裁判知識主要集中一周時間內(nèi)培訓，裁判方面的培養(yǎng)不夠重視，加上社會及自身因素的影響，學生外出臨場執(zhí)裁實踐機會少。
　　4、體育院校的學生裁判在臨場執(zhí)裁時體力狀態(tài)總體表現(xiàn)不錯，但長時間下執(zhí)裁對自己情緒控制相對不足，易受到來自客觀因素影響，由于目前學生裁判執(zhí)裁的次數(shù)少，比賽級別低，好管理，遇到突發(fā)情況少，在控制比賽連續(xù)性上和裁判對臨場突發(fā)問題處理能力上做的不錯。
　　5、學生裁判雖然都接受過抽簽、編