體育院校網(wǎng)球等級(jí)裁判員培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、隨著我國(guó)網(wǎng)球競(jìng)賽的日益增多和賽事規(guī)模的擴(kuò)大，以及網(wǎng)球規(guī)則和裁判執(zhí)法程序的不斷修改與完善，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、能力強(qiáng)、適應(yīng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的裁判員提出了更高的要求。體育院校應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生裁判員的綜合能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量，為以后更高級(jí)別的裁判晉級(jí)和賽場(chǎng)上的良好表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本研究以我國(guó)七所體育院校網(wǎng)球等級(jí)裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，對(duì)各體育院校網(wǎng)球裁判員從培養(yǎng)目標(biāo)

2、、裁判教學(xué)內(nèi)容和方法、課余培養(yǎng)現(xiàn)狀、等級(jí)考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行了比較分析。結(jié)果表明，由于各院校辦學(xué)條件的差異和自身發(fā)展特點(diǎn)，個(gè)別院校網(wǎng)球課程教學(xué)主要集中在技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方面，而對(duì)學(xué)生網(wǎng)球裁判技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練相對(duì)較少，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求存在程度上的差異，且較為注重裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；網(wǎng)球裁判教學(xué)基本都采用考前輔導(dǎo)的形式，教學(xué)方法手段單一，沒(méi)有形成一定的課程體系；課余學(xué)習(xí)方法單一，缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的積極性；考核環(huán)節(jié)各