“雙分”教學(xué)法在體育院校乒乓球普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、乒乓球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)球”，擁有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，它把娛樂(lè)、健身、競(jìng)技融為了一體，受到了老中青三代人的喜愛(ài)，體育院校普修班學(xué)生更是一部分忠實(shí)的球迷。在體育院校乒乓球普修課上進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)雖然相對(duì)較少，但對(duì)教師教學(xué)效果、學(xué)生掌握程度提出了更高的要求。由于普修班學(xué)生的技能水平、喜愛(ài)程度、個(gè)體身體素質(zhì)等方面的不同，這對(duì)乒乓球教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。
　　本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、實(shí)驗(yàn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等科學(xué)研究方法，

2、并結(jié)合自身多年的代課經(jīng)驗(yàn)，在乒乓球普修課教學(xué)中引入“雙分”教學(xué)方法，從學(xué)生的不同層次出發(fā)，將學(xué)生之間的個(gè)性、共性有機(jī)結(jié)合在一起，開(kāi)展分組合作學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到提高普修班學(xué)生技能水平、優(yōu)化乒乓球普修班教學(xué)效果的目的，以最大程度促進(jìn)普修班學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。
　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證“雙分”教學(xué)方法在體育院校普修課的可行性及良好的教學(xué)效果，為“雙分”教學(xué)方法在乒乓球普修課及各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的提高提供理論參考依據(jù)。歷

3、經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和一系列的“雙分”教學(xué)方法研究及實(shí)踐探討，通過(guò)大量調(diào)查研究，對(duì)所得數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，得出如下結(jié)論:
　　(1)體育院校乒乓球普修課中運(yùn)用“雙分”教學(xué)方法教學(xué)比運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)的效果好，在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、課堂氣氛、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)效果五個(gè)教學(xué)效果維度上“雙分”教學(xué)方法整體好于傳統(tǒng)教學(xué)方法，特別是學(xué)習(xí)效果維度更為顯著。由此可見(jiàn)，“雙分”教學(xué)方法在體育院校乒乓球普修課中的應(yīng)用得到了學(xué)生、教師的一致認(rèn)可。

4、r>　　(2)體育院校乒乓球普修課中運(yùn)用“雙分”教學(xué)方法教學(xué)要比運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)更有利于激發(fā)體育院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育院校大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，在提高技術(shù)、鍛煉身體、社會(huì)交往、興趣愛(ài)好、完成學(xué)業(yè)五個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)維度方面都有所改善，特別是提高技術(shù)、社會(huì)交往、興趣愛(ài)好三個(gè)維度上效果更為顯著。
　　(3)體育院校乒乓球普修課中運(yùn)用“雙分”教學(xué)方法教學(xué)與運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)一定程度上都能促進(jìn)普修班學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的掌握

5、，僅僅只是采取“雙分”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)更能提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平;另外，在乒乓球三項(xiàng)基本技術(shù)（反手推擋、正手攻球、正手位平擊發(fā)球）中，正手攻球技術(shù)、正手位平擊發(fā)球技術(shù)利用“雙分”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)均好于傳統(tǒng)教學(xué)方法。
　　(4)體育院校乒乓球普修課中運(yùn)用“雙分”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因材施教的教育、教學(xué)原則得到了更好的體現(xiàn)，體育院校大學(xué)生的個(gè)性差異得到了照顧，促使了普修班學(xué)生共性與個(gè)性間的辯證統(tǒng)一性，促進(jìn)了普修班學(xué)生得到最大化的發(fā)展