不同學科學術語篇中四詞詞塊的研究——以食品科學與教育學為例.pdf

1、近年來，隨著語料庫語言學的迅速發(fā)展，詞塊的研究也日益成為學者們關注的課題。然而，不同學科中使用的詞塊究竟有多大的差異仍然有待研究。本研究采用基于語料庫的方法，以食品科學與教育學為例，對這兩門不同學科的本族語學者撰寫的學術語篇中使用的高頻四詞詞塊進行對比分析，旨在揭示不同學科學術英語中詞塊的結構與功能的特點及使用的異同。
　　 本研究首先將兩個語料庫中所有符合篩選標準的四詞詞塊提取出來，按結構與功能進行分類;然后對其結構與功能的特

2、點進行對比分析;最后再探討其結構與功能之間的關系。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，不同學科中使用的詞塊在結構與功能上有較明顯的差異。結構上，“名詞+of”類詞塊在教育學中所占比例最高;食品科學更依賴“V”詞塊。功能上，研究導向型詞塊在食品科學中所占比例最高;而文本導向型詞塊在教育學中所占比例最高。本研究進一步分析得出這些差異存在的主要原因可能在于不同學科的特點:教育學更注重理論的解釋，而食品科學更注重實證研究。這表明詞塊不僅是學術語篇的重要組