國內(nèi)高校教學(xué)樓灰空間研究——以成都地區(qū)為例.pdf

1、近年來我國的高等教育事業(yè)發(fā)展速度很快，大學(xué)校園建設(shè)也隨之迎來發(fā)展的高潮。校園的環(huán)境和教學(xué)建筑形態(tài)伴隨著開放多元的教育觀念和形式的發(fā)展產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。一方面教學(xué)理念的發(fā)展與開放式教學(xué)的提倡，強(qiáng)調(diào)師生之間的廣泛交流與協(xié)作，強(qiáng)調(diào)公共交往空間的營造。另一方面，教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園人口大幅膨脹，與之相對應(yīng)，新建校園的規(guī)模也在擴(kuò)大，給其中的教學(xué)樓建筑帶來了一系列新的問題:如何從過大尺度的校園空間過渡到使用者的尺度，如何快速疏導(dǎo)驟發(fā)性人流等等。

2、
　　從城市發(fā)展的角度出發(fā)，后現(xiàn)代的建筑思想讓我們從功能主義走出來，經(jīng)歷著一場快速突變，如同庫哈斯所講的“即時城市”，城市領(lǐng)域缺乏都市性的城市化。類似的經(jīng)歷在校園領(lǐng)域也同樣存在，由于缺乏與環(huán)境的互動，一些“速成校園”成為了附加了建筑風(fēng)格的體量的集成。從中，我們看到的只是教學(xué)樓建筑設(shè)計的速成化，看不到設(shè)計者們對教育理念更新后教學(xué)樓設(shè)計應(yīng)該走向何方的思考。合理運(yùn)用教學(xué)樓灰空間，能夠為教學(xué)活動、師生交流與教學(xué)環(huán)境的提高提供有力的支持，讓