版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)號叢圣】查QQQ仝密級——埸H1大譬YANGZHOUUNIⅦRSITY碩士學(xué)位論文(全日制專業(yè)學(xué)位)《致橡樹》文本解讀40年(1977—2017)研究周曉宇指導(dǎo)教師姓名：壺墮進(jìn)短，揚劌盤堂，婆菱揚刖，22墨QQ2士揚熬撞堡高塑筮監(jiān)，婆苤盔揚劌主堂，婆蒸揚劌，2至QQ仝申請學(xué)位級別：亟論文提交日期：2Q!旦生月論文答辯日期：2Q】晝生旦學(xué)位授予單位：塹劌盤堂學(xué)位授予日期：2Q!旦生魚月答辯委員會主席：墮國鹽2018年5月Abstract
2、WiththecontinuousdeepeningofChinesecurriculumreformandthereleaseoftheChineseCurriculumStandardofGeneralSeniorHighSchool(2017Edition)，thestudents’aestheticappreciationandcreativitywillbeenhancedonthebasisofmasteringthebas
3、icknowledgeofChineseandimprovingtheirChineseabilityIthasbecomeanimportantlinkinChineseteachingThestudents’ChineselearningshouldbereorganizedaccordingtotherequirementsofthelearningtaskgroupsinthefieldofChinesecoreliteracy
4、，inordertopursuethecoordinationoftheChinesecoreliteracyandtheoveralldevelopmentChinesemodempoetryisoneofthebestcarrierstocultivatestudents’aestheticabilityandrealizethedevelopmentofChinesecoreaccomplishmentHowever，modema
5、ndcontemporarypoetryinChinesetextbooksisquitedifficultforChineseteachingShuTing，therepresentativepoetofobscurepoetryasoneofthemodelsofmodemChinesepoetry，hasundergoneatortuouscourseofdevelopmentsincehewasselectedintotheCh
6、inesetextbookin1991andhasundergoneatortuousprocessofliteraryandteachinginterpretationWebelievethatfromthebackgroundofthetimes，combiningwiththecurriculumstandardsofeachperiod，thetextof”toOak”willbeinterpretedandexploredin
7、depthinaccordancewiththeteachingpractice，andthetextinterpretationindifferenthistoricalstageswillnotbeunderstoodItisstillofgreatsignificancetogeneralizeandexploretheclassicalvalueofthetext。Throughtheinterpretationofthetex
8、tteachingof”toOak”，thispaperprobesdeeplyintotheaestheticvalueof”toOak”，whichcanprovideanewwayofthinkingforteacherstoteachnewpoemsAfter”compositionofChineseKeyCompetencies”isputforward，forsuchaclassicpoem，weshouldadoptthe
9、wayofinterpretationandteachingdesigntoadapttotherequirementsofthenewcurriculumstandard，SOthatstudentscangetaholisticpromotioninthefouraspectsofChinesecoreliteracyIntheprocessoflearningtextstudentscangaintheexperienceoftr
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論