中學(xué)校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和教育體制向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,中學(xué)的校園建設(shè)也日益受到社會(huì)各界的重視。但目前我國中學(xué)的校園建設(shè)普遍偏重于建筑的建設(shè),校園景觀環(huán)境的建設(shè)則被忽視。良好的校園環(huán)境對(duì)于塑造學(xué)生的人格品質(zhì),提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)能起到不可低估的潛移默化作用。因此,如何創(chuàng)造一個(gè)良好的中學(xué)校園景觀環(huán)境,是一個(gè)值得思考和探索的問題。
　　 中學(xué)校園景觀環(huán)境因其特殊的使用者以及與中學(xué)教育特點(diǎn)等方面的密切聯(lián)系,在空間特性、使用需

2、求等方面都有其獨(dú)特的特征。因此,本文主要以環(huán)境心理學(xué)為基礎(chǔ),分析了大量國內(nèi)外中學(xué)校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)例,從提高中學(xué)校園景觀環(huán)境的使用效率和提升校園形象的角度探討我國中學(xué)校園景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)策略。
　　 本文共分三個(gè)部分。
　　 第一部分是對(duì)中學(xué)校園景觀環(huán)境的總體描述,包括兩章。第2章對(duì)中學(xué)校園景觀環(huán)境的發(fā)展歷史及現(xiàn)存的主要問題進(jìn)行了概括性論述,第3章首先分析了中學(xué)校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的影響因素,再從影響因素出發(fā),探索其設(shè)計(jì)原則