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1、:慕_!==■1黧?;X■^~謄≤心、I∥簟氣≮黲麟~母愛誓_驤~“零,:l=Z協(xié)奄崩黲鬃一蘩≯。麓≮、蕊i摘要摘要一直以來(lái),戲劇活動(dòng)在幼兒園課程中始終占有一席之位。過(guò)去的幼兒園戲劇活動(dòng)目的在于呈現(xiàn)舞臺(tái)表現(xiàn),教師多采用排演的形式,由幼兒用歌舞、臺(tái)詞等形式進(jìn)行表演。由于幼兒語(yǔ)言能力有限,音樂(lè)元素在表演中占有非常重要的位置?,F(xiàn)在的幼兒園戲劇活動(dòng)開始強(qiáng)調(diào)其作為課程的教育價(jià)值,也有許多幼兒園開發(fā)了戲劇主題活動(dòng),認(rèn)為幼兒可以通過(guò)戲劇活動(dòng)發(fā)展各種能力
2、。在戲劇主題活動(dòng)當(dāng)中,音樂(lè)活動(dòng)仍然占有重要的地位。但是音樂(lè)活動(dòng)仍然是以排演的形式出現(xiàn),并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其作為教育活動(dòng)本身的價(jià)值,也沒(méi)有幫助幼兒在戲劇主題活動(dòng)中獲得成艮。為了擺脫音樂(lè)活動(dòng)的排演形式,厘清音樂(lè)活動(dòng)在戲劇主題活動(dòng)中的地位及二者的相互作用,并嘗試尋找一種指向幼兒發(fā)展的戲劇主題活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)可行模式,本研究結(jié)合建構(gòu)主義的教育觀與教學(xué)組織策略,嘗試在行動(dòng)研究中解決以上實(shí)際問(wèn)題。本研究嚴(yán)格遵守行動(dòng)研究“計(jì)劃一一實(shí)施一一反思一~再計(jì)劃”的流
3、程,與研究所在園所的教研人員和帶班教師組成教師團(tuán)隊(duì),共同設(shè)計(jì)并組織了兩個(gè)戲劇主題活動(dòng)中的多個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。第一次行動(dòng)研究主要解決的問(wèn)題是:擺脫排演形式,厘清音樂(lè)活動(dòng)在戲劇主題活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)的教育價(jià)值。第二次行動(dòng)研究主要解決的問(wèn)題是建構(gòu)一種戲劇主題活動(dòng)中音樂(lè)活動(dòng)的可行模式,能夠更多關(guān)注幼兒在過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。通過(guò)研究,研究者得出以下結(jié)論。第一,戲劇主題活動(dòng)為音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)提供了廣闊的空間;第二,音樂(lè)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)以兒童為中心的戲劇活動(dòng)提供了積極
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