24743.鄉(xiāng)土史教材在初中歷史教學中的運用——以成都歷史為例

1、。洲㈣l||lIl|___《㈨0Y3222913分類導：魚垡3：51密級；蟄牡單位代碼：19塹學號：J20t4070091刀f鉀靶史學專業(yè)學位碩士論文t愈㈣中文論文題目：壘蠱麴撾查塑生壓盅熬堂主鮑重用==噠g盛墊壓盅＆盞趔英文論文題目：TheApplicationofNativeHistoryBooksinthe叢i!也盟墅g￡h魚2鰱虺giQ￡hi曲￡b螋i=也!虹￡2韭垡墮星旦l業(yè)業(yè)業(yè)￡魚鯉曲論文作者：目蠼指導教師：王盤墊專業(yè)學位類

2、別：數(shù)宣亟專業(yè)領(lǐng)域：堂疊教生論文形式：生壟詮塞所在學院：壓蟲塞絲皇逮避堂璉論文提交日期：!Q!!生』臼21目論文答辯日期：2017生5目2咀一摘要鄉(xiāng)土史教材在初中歷史教學中的運用一一以《成都歷史》為例學科教學專業(yè)研究生：閏娜指導教師：王曉焰教授摘要當前，在我國新課程改革的大背景下，我國的各學科教學都發(fā)生了變化，其中，歷史教學已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了以往的教學模式，在教學中更加關(guān)注學生的需求，所以，運用多樣化的課程資源，采用多樣化的教學方法，就成為

3、了順應(yīng)新課改的重要教學改革方式。在歷史教學中，其中的一個重要的課程資源，就是鄉(xiāng)土史教材資源。在初中歷史教學中，適當?shù)倪\用鄉(xiāng)土史教材，能夠激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氛圍，提高教學效率和學習效率，能夠培養(yǎng)學生的家國情懷和提高教師專業(yè)素養(yǎng)，并為學校特色辦學提供支撐。本文依據(jù)素質(zhì)教育、多元文化教育等理論，結(jié)合鄉(xiāng)土史教材的功效，闡明了鄉(xiāng)土史教材在初中歷史教學中運用的必要性，并在調(diào)查成都鄉(xiāng)土史教材運用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了鄉(xiāng)土史教材運用中所存在的問題。

4、根據(jù)調(diào)查中教師鄉(xiāng)土史教材運用方式單一的困境，筆者以《成都歷史》為例，重點探索鄉(xiāng)土史教材在初中歷史教學中運用的策略和方法，主要從這樣四個方面展開：一、運用鄉(xiāng)土史教材輔助中國歷史教學；二、運用鄉(xiāng)土史教材開展課外實踐活動；三、運用鄉(xiāng)土史教材開設(shè)歷史選修課程；四、運用鄉(xiāng)土史教材優(yōu)化初中歷史教學網(wǎng)頁。最后總結(jié)鄉(xiāng)土史教材運用過程中應(yīng)處理好的關(guān)系，并提出筆者的建議，希望對初中歷史教師在實際教學中適當?shù)倪\用鄉(xiāng)土史教材，具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土史