設(shè)計理念根據(jù)新課標(biāo)

1、<p>　　設(shè)計理念：根據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語言運用能力</p><p><b>　　養(yǎng)的理念而設(shè)計。</b></p><p><b>　　課　型：閱讀課</b></p><p><b>　　學(xué)生現(xiàn)狀分析：</b></p><p>　　大多數(shù)的

2、學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般，語言運用的能力較弱，閱讀對學(xué)生來說更是難點，平時教師上課只重視了知識的傳授，忽略了對學(xué)生探索、合作等方面能力的培養(yǎng)，通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的理解環(huán)境對人類的重要性，從而改變平時學(xué)生的一些不良習(xí)慣。</p><p><b>　　一、教材分析</b></p><p>　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔?lt;/p><p>　　1、單元

3、背景分析：環(huán)境是我們?nèi)祟惖墓餐瑩碛械?，我們有?zé)任和義務(wù)去保護(hù)它們，但隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展而導(dǎo)致的環(huán)境污染，人類對森林資源的亂砍亂伐，使得人類的生存的環(huán)境遭遇了破壞，有些野生動物也到了滅絕的地步。例如在我國北方春季出現(xiàn)的沙塵暴天氣，持續(xù)幾年的干旱少雨。在世界上別的地方發(fā)生的越來越多的自然災(zāi)害，無不說明人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。所以，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境是全世界的呼聲，而且刻不容緩。</p><p><b>

4、　　2、教材內(nèi)容分析</b></p><p>　　這篇文章主要介紹了我國綠色長城的情況以及它對人類的重要性。由于人類對大自然環(huán)境的破壞導(dǎo)致了人類生存環(huán)境的惡劣，教育人類要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不要濫砍濫伐，結(jié)合課文，讓學(xué)生意識到生態(tài)環(huán)境對動物的重要性，聯(lián)系實際，就我們這個地方目前生態(tài)環(huán)境說說自己的看法。我們目前居住的環(huán)境其實也很不理想，一些污染影響著我們的生活質(zhì)量，讓學(xué)生明白保護(hù)我們的生存環(huán)境，于已于人都

5、非常重要。</p><p><b>　　3、教材重點、難點</b></p><p><b>　　教材重點：</b></p><p><b>　?。?）重點詞語：</b></p><p>　　Keep sb. / sth fromdoingin this way

6、millions of </p><p>　　the Great Green wallbe covered with work on</p><p>　　in a few year’ timethanks toall over the world</p><p>　　The more, the better point to

7、 /at</p><p><b>　　（2）重點句型：</b></p><p>　　Forests help to keep water from running away.</p><p>　　The Great Green Wall is 7000kilometres long, and between 400and 1700kms wid

8、e.</p><p>　　Was it difficult to work on the Great Green Wall.</p><p>　　The more, the better.</p><p>　?。?）重點語法：含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。</p><p><b>　　教材難點：</b></p>

9、<p>　?。?）討論如何采取措施保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境？</p><p>　?。?）給有關(guān)部門寫一封信，呼吁全社會保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)野生動物，，人人行動起來，多植樹。</p><p><b>　　（二）教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p><b>　　1、語言知識目標(biāo)：</b></p><p&

10、gt;　　1）掌握并能靈活運用本單元出現(xiàn)的重點詞匯</p><p>　　2）掌握含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。</p><p><b>　　2、語言技能目標(biāo)：</b></p><p>　　通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運用新舊知識解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓勵

11、學(xué)生大膽根據(jù)自己的語言基礎(chǔ)能力，就如何來保護(hù)我們的生存環(huán)境，改善我們的生存環(huán)境提出獨特的見解。</p><p><b>　　3、情感目標(biāo)：</b></p><p>　　1）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于嘗試體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。</p><p>　　2）培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，熱愛

12、大自然，熱愛動物，保護(hù)野生動物。</p><p><b>　　二、教學(xué)策略</b></p><p>　　本單元的主題是談?wù)摰氖巧謱Νh(huán)境的重要以及在我國的森林的情況，教學(xué)內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。因而在課堂教學(xué)中巧妙運用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在

13、做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，達(dá)到事半功倍的效果。</p><p>　　閱讀設(shè)計思路：快讀(Fast Reading)——精讀(Intensive Reading)——操練(Practising)——鞏固(Consolidation)。</p><p><b>　　三、學(xué)習(xí)策略</b></p><p>　　1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利

14、用網(wǎng)絡(luò)收集生態(tài)自然環(huán)境對人類和動物生活質(zhì)量的影響這方面的資料，以及有關(guān)生態(tài)保護(hù)信息，課后能及時鞏固復(fù)習(xí)。</p><p>　　2）上課勤思考、多動腦，掌握所學(xué)詞匯，熱情、積極、主動參與課堂上的各種活動。</p><p>　　四、教學(xué)過程：(Teaching Procedures)</p><p>　　StepⅠ Warming-up</p><p

15、>　　T: I’ve a wonderful song, would you like to share it with me ?</p><p>　　（理念：課前播放一首歡快的英文歌曲，渲染課堂氣氛，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入角色）</p><p>　　T: Boys and girls, shall we begin our class now? We know every

16、 one of us own only a earth , we all hope to live in a nice environment. I think trees are usually very useful to us , we should love them and protect them, and plant more trees . Now , look at the screen ,can you tell m

17、e what you can see on it?</p><p>　?。ɡ砟睿河脤W(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生主動參與，積極思索，學(xué)生紛紛舉手說出了多媒體屏幕上展出的物品）</p><p>　　Step Ⅱ. Pre-reading</p><p>　　T: Can you tell me where you would like to stay

18、in when you are free?</p><p>　　And can you tell me what can give you it?</p><p>　　（理念：學(xué)生說出了自己和老師所喜歡的良好的環(huán)境，以及喜歡的原因，從而達(dá)到了人人動腦，積極表演，反復(fù)操練，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的有關(guān)樹的一些知識，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛）</p><p>　?。▽W(xué)

19、生在猜測老師所喜歡的東西的過程中，若有人提到了綠色森林，就將大片的森林的圖片展示出來）</p><p>　　T: Do you know why I like trees best ? Because trees are very useful. They help us to have a nice environment, that makes us live better. And trees also h

20、ave more useful to us. But it’s a pity that there are fewer and fewer trees in the world . They’re in danger .People cut down trees and forests. So many good lands have changed into desert. We should take actions to prot

21、ect them.</p><p>　?。ɡ砟睿航處熯呏v，邊顯示出屏幕上的相關(guān)圖片，并通過圖片來進(jìn)行單詞、詞組的教學(xué)，同時把這些詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯）</p><p>　　StepⅢ. While-reading</p><p>　　T: Here is a story about the Great Green wall. What does it

22、 mean? Would you like to read it with me? Now open your books, turn to P.52. Read it quickly and answer the following questions . </p><p>　　1) What’s the story about?</p><p>　　2)What will happen

23、 to trees if we do nothing?</p><p>　?。ɡ砟睿河每焖匍喿x來培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息的能力）</p><p>　　T: Now , listen to the tape and read after it and then answer the six questions on the screen . Then encourage the students

24、 to find the main ideas about this story.</p><p>　?。ɡ砟睿郝犱浺舨⒏浺衾首x，提高學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生精讀的能力，符合循序漸進(jìn)的原理，在精讀的同時，鼓勵學(xué)生將文章分成三部分，寫出每一段落的主要意思。）</p><p>　　T: Now Let’s find the main ideas together and put them o

25、n the blackboard. </p><p>　　T: Look at the screen . Finish the table of “the Great Green wall”. Catch more details about it.</p><p>　　Step Ⅳ Post-reading</p><p>　　T: Now please read

26、 the passage together . Then finish the exercises on P. 152 Part 1And Part 3.</p><p>　　T: Now , We’ve known t the Great Green wall very well , They are very luseful and we protect them better . But there are

27、 fewer and fewer trees in the world . They’re in danger . Do you know why? Now, work in groups and find out “What problems can forests meet in their lives?”</p><p>　?。ɡ砟睿簩W(xué)生以小組為單位，討論目前森林面臨危及的原因以及采取的措施，充分體現(xiàn)新課程

28、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。）</p><p>　　Then ask some able students of each group to talk in front of the class. After it . finish the Note-making 2 on the screen.</p><p>　　T: Discuss wit

29、h your partners: What other problems will forests have? What actions can we take ?And can you have a face to face interview about forests?</p><p>　?。ɡ砟睿和ㄟ^教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動思維，發(fā)展修改，拓展視野，暢所欲言。）&

30、lt;/p><p>　　Step V. Summary</p><p>　　Teacher makes a summary that we should take actions to protect giant pandas.</p><p>　　Step VI. Homework</p><p>　　Write an article abou