2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《西江月夜行黃沙道中》教學設計

1、2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《西江月夜行黃沙道中》教學設計教學目教學目標1.會寫“鵲、蟬”2個生字。2.理解句意，能借助圖畫，想象這首詞所描繪的情境。3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詞，能夠默寫。4.感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然、關心人民、企盼豐年的思想感情。教學重教學重難點1.通過賞析詞中描寫的景物，體會作者的思想感情，領略夏夜農村的清新恬靜之美。2.品味詞人遣詞造句的妙處，領略詞中所描繪的意境。教學教

2、學過程：程：一、溫故知新，一、溫故知新，導入新入新課。導語：同學們，上節(jié)課我們學習了兩首古詩。一首詩描繪了靜寂的月夜，一首詩描繪了來也匆匆去也匆匆的暴雨。老師想邀請兩位同學分別來吟誦一下這兩首詩。1.抽查背誦《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》，再齊背。2.再次歸納學習古詩的方法，引入新課。過渡：同學們還記得我們是怎樣學習《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》這兩首詩的嗎？今天，我們將運用相同的方法來學習《西江月?夜行黃沙道中》這首

3、詞。詞雖與詩格式有別，但我們依然可以用上節(jié)課我們掌握的方法來學習它。（板書：解詩題，讀詩文，明詩意，想畫面，悟詩情。）二、初二、初讀課讀課文，文，讀通文本。通文本。1.講解課題，簡介作者。（1）板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。過渡：很好，我從同學們的朗讀中聽出詞的味道來了！讀通詞是學好詞的序幕，讀懂詞，讀出里面所包含的意思，才是學習詞的正式開始。下面就讓我們去仔細品味辛棄疾的這首詞吧！（1）自讀自

4、悟，引導學生調動所有的感覺器官，去欣賞美麗的夜景。（2）小組交流，師生互學。A.說說你看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。預設：對“別枝”的解釋除了課本上的注釋，還有兩種其他解釋，可引導學生思考，想象畫面，教師相機出示：①離開枝頭；②另外一枝?！懊髟麦@鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。B.說說你聞到的：稻花香。（體會豐收的景象。）C.說說你聽到的：鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說豐年。過渡：同學們，詞中說伴隨著清風吹拂，傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲，仿佛

5、是青蛙們在爭說豐年，那它們會說些什么呢？同桌之間試著演演說說；教師指名演演說說。（豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類。）小結：同學們演得真是太形象了，說得真是太好了！這里的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說呢？（青蛙、農人以及作者自己都可以，重在體會作者的喜悅之情。）對呀，作者聞著飄散于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個豐收年呀！請齊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這兩句，體會詞人企盼豐年的感情。D.說說你感受到的：夏夜的清幽、靜謐。預設：

6、可引導學生聯(lián)系學過的詩句，如“空山不見人，但聞人語響”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”等，體會以動寫靜的表現(xiàn)手法。（3）想象畫面，自由描述。（清幽的月光照著大地，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛了起來，引得樹枝搖曳。半夜里，清風徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，它們似乎在唱歌呢！田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農，都在說著“今年真是一