四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)《8數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化》第104頁(yè)的例1、第105頁(yè)的例2。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)沏茶、烙餅的簡(jiǎn)單事例分析，初步認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方法。2、在動(dòng)手操作、觀察對(duì)比的活動(dòng)中，探索解決問(wèn)題的策略，初步體會(huì)優(yōu)化的思想。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：尋找出解決問(wèn)題的最優(yōu)方法，體會(huì)優(yōu)化的思想，教學(xué)難點(diǎn)

2、：尋找出解決問(wèn)題的最優(yōu)方法，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：工序卡片、圓片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑引趣師：?！?，小明家來(lái)客人了，（出示主題圖）媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。沏茶的時(shí)候都需要做哪些事呢？二、探究新知，合作交流1、這是沏茶的工序，我們來(lái)讀一讀吧。烙的）比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法更為合理？這種方法有什么好處？師小結(jié)：合理利用鍋的空間，不讓鍋有空。以最短的時(shí)間烙好兩張餅，這就是烙兩張餅的最優(yōu)方法。3、現(xiàn)在要烙

3、3張餅，三張餅怎樣烙時(shí)間最短？4、請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的圓片，請(qǐng)你試著擺一擺，在本子上記錄下你烙餅的方法，算出烙三張餅所需的時(shí)間。生匯報(bào)。方法1：12分鐘。方法2：9分鐘。5、比較這幾種方法，哪種方法更節(jié)省時(shí)間？哪里節(jié)省的時(shí)間？總結(jié)：我們合理的利用了鍋的空間，保證每次鍋里同時(shí)有兩張餅，做到不讓鍋空著，用最短的時(shí)間烙好了3張餅，這就是烙3張餅的最優(yōu)方法。6、我們找到了烙兩張餅和三張餅的最節(jié)省時(shí)間的方法，現(xiàn)在不擺圓片，結(jié)合烙2張3張餅的方法怎樣烙4