《海底世界》教案

1、蘇教版三下教版三下《海底世界海底世界》（第二（第二課時(shí)課時(shí)）教學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及反思及反思教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.理解詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。2.能了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1抓住中心詞“各種各樣的聲音”、“各有各的活動(dòng)特點(diǎn)”、“差異很大”等具體展開(kāi)分析，配以多媒體感知海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2模仿文中句

2、式用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話，想象海底其它的各種聲音教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章圍繞事物主要特點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)典型方面進(jìn)行說(shuō)明的方法。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、復(fù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)入，走入，走進(jìn)“海底世界海底世界”1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——海底世界。齊讀課題2這是一篇說(shuō)明文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？（師：你找對(duì)了，這句話其實(shí)也是課文的中心句，它概括了課文的主要內(nèi)容。）3的確，海底是一個(gè)

3、——板書：景色奇異物產(chǎn)豐富二、精二、精讀感悟，感悟，暢游“海底世界海底世界”出示學(xué)習(xí)小提示：默讀課文25自然段，畫出讓你感到奇異的句子。邊讀邊想象，把感受寫在旁邊。（一）抓住“聲音”說(shuō)“趣”1.“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。”師：奇異在哪兒？（生說(shuō)）（波濤澎湃、寧?kù)o）師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象?。úシ耪n件）瞧，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻依然很(寧?kù)o)。這景色的確夠奇異的！來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這句話，感受一下這奇異的景

4、色。（海底很寧?kù)o，再讀）2點(diǎn)紅：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！?）作者把海底的聲音寫得多么形象??！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚(yú)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來(lái)的呢？（變紅：每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚(yú)的速度——（比火車還要快）（2）（板書：作比較），讓我們感受到梭子魚(yú)的速度之快?。ㄖ该x）（4）梭子魚(yú)真是大海

5、中的游泳健將呀?。R讀）5.“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！睘踬\和章魚(yú)利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。6.“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！保?）“巴”是什么意思？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會(huì)享受！指名讀。（2）貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意??！我們一起來(lái)讀！7.“還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星?！保?）這是一句什么句？（比喻句）把

6、什么比作什么？板書：打比方這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚(yú)。讀讀這個(gè)比喻句（2）在一片漆黑的深海里，有許多帶有發(fā)光器的深水魚(yú)在悠閑自在地游動(dòng)著，就好象黑夜中那閃爍的星星。多么形象的比喻?。↓R讀。3這一小節(jié)，先總寫海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，（板書：舉例子）分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?？倢懙倪@句話就叫——中心句。4.練習(xí)用總分結(jié)構(gòu)說(shuō)話：出示：（1）天上的云彩千變?nèi)f化，……（2）下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！……（3