語(yǔ)文s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《成長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：陳遠(yuǎn)輝教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。2.理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。重點(diǎn)重點(diǎn)懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。難點(diǎn)難點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、從上節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑入手1.同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課提出的這些問(wèn)題都是圍繞“成長(zhǎng)”提出來(lái)的。為什么說(shuō)“這樣更利于他的成長(zhǎng)

2、”呢？“這樣”的成長(zhǎng)是指怎樣的成長(zhǎng)呢？二抓住重點(diǎn)段落，深入體會(huì)1.默讀課文1—6自然段，劃出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語(yǔ)言和動(dòng)作）?？吹叫∧泻?dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會(huì)想些什么呢？和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。2.集體交流，抓住重點(diǎn)句體會(huì)（1）“自言自語(yǔ)地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢(qián)?！保梢钥闯鲂∧泻⒎浅？释玫絻筛隳c，但他又從來(lái)不買(mǎi)兩根。他在有意識(shí)地支配自己的所得。）（2）當(dāng)“我”表示要給他一根香腸時(shí)，他用手推讓說(shuō)：“不要，兩塊錢(qián)兩塊錢(qián)買(mǎi)一根

3、，還可以喝一聽(tīng)可樂(lè)。”如果你是他，此時(shí)你會(huì)怎樣做呢？（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（4）齊聲讀第六自然段，我們和作者一樣，會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？語(yǔ)言訓(xùn)練：聽(tīng)了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好，也許—，還也許—（5）到底是什么原因使小男孩對(duì)自己愛(ài)吃的香腸卻又舍不得買(mǎi)呢？3.體會(huì)7—13自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（我看到在一個(gè)大雪天，

4、約翰的媽媽開(kāi)著汽車(chē)陪他給每家每戶送報(bào)紙。每個(gè)月可以拿到八十元的報(bào)酬。但他仍然花兩元錢(qián)買(mǎi)一根香腸和一聽(tīng)可樂(lè)。）（2）此時(shí)，你的心中又有怎樣的想法呢？小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。①約翰是個(gè)很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪送報(bào)紙。②約翰家不是沒(méi)有錢(qián)，是他自己這樣做的，他有計(jì)劃地支配自己的所得。③約翰的媽媽其實(shí)很愛(ài)約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵(lì)他做事要堅(jiān)持不懈（3）明白了事情的真相，你想對(duì)小約翰或她的媽媽說(shuō)些什么呢？（4）齊讀第14自然段，為什

5、么說(shuō)“因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)？”你覺(jué)得是這樣嗎？你有沒(méi)有相類(lèi)似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談。三、總結(jié)全文1這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩兒，我們是不是應(yīng)該記住他呢？讓我們來(lái)看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫(xiě)約翰外貌的句子。2.你認(rèn)為約翰哪兒可愛(ài)，從文中找出你認(rèn)為約翰可愛(ài)的語(yǔ)句，讀一讀。3.如果約翰在你面前，你會(huì)怎樣夸他呢？四作業(yè)1.把《成長(zhǎng)》的故事講給你的父母聽(tīng)，請(qǐng)他們也談?wù)劼?tīng)后的感受，與家長(zhǎng)交流。2.讀一讀描寫(xiě)約翰外貌的句子，再抄下來(lái)。板書(shū)設(shè)