中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)論文加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)論文：加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法加強(qiáng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。本文就中學(xué)物理加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)展開(kāi)了探討。一、認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義和改革方向物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和細(xì)致敏銳的觀察力分析對(duì)比、判斷推理、歸納總結(jié)的邏輯思維能力等能使學(xué)生的智力和能力得到綜合培養(yǎng)和發(fā)展在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育中有著獨(dú)特的、不可代替的作用。新的全日制普通高級(jí)中學(xué)物

2、理教學(xué)大綱再一次強(qiáng)調(diào)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義從教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和考核等方面提出了一些新的要求。大綱中必修課程增加了實(shí)驗(yàn)的比例學(xué)生實(shí)驗(yàn)從內(nèi)容上也做了一下調(diào)整:①新增了一些與生活、科技方面的聯(lián)系及微觀層次的實(shí)驗(yàn)如傳感器的簡(jiǎn)單使用等實(shí)驗(yàn)。②恢復(fù)了一些好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)如用雙縫干涉測(cè)光波的波長(zhǎng)用插針?lè)y(cè)定玻璃的折射率。③改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方法或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器例如用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件替換了原來(lái)的練習(xí)使用多用電表的實(shí)驗(yàn)

3、不僅同樣能達(dá)到練習(xí)使用多用電表的目的而且增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)的探索性。二、明確教學(xué)目標(biāo)重視實(shí)驗(yàn)基本技能的培養(yǎng)新大綱要求要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)規(guī)定了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊筇岢觥懊鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法學(xué)會(huì)正確使用儀器進(jìn)行觀察分析測(cè)量會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件和排除實(shí)驗(yàn)故障會(huì)分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得到正確結(jié)論了解誤差和有效數(shù)字的概念會(huì)獨(dú)立地寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的目標(biāo)。對(duì)高中使用的基本儀器新大綱提出了兩種要求:一是能獨(dú)立正確使用例如游標(biāo)卡尺二是在教師的指

4、導(dǎo)下練習(xí)使用。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰處熞鶕?jù)教學(xué)大綱和教材將每個(gè)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真分析后確定每個(gè)實(shí)驗(yàn)要著重培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面的能力。三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力1、悉心教導(dǎo)注重養(yǎng)成性階段的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于新鮮事物往往表現(xiàn)出濃厚的興趣教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)利用興趣啟動(dòng)知識(shí)和能力的培養(yǎng)程序并賦予實(shí)質(zhì)內(nèi)容。如實(shí)驗(yàn)的要求、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)的基本操作等教師應(yīng)向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度掌握規(guī)范、認(rèn)真的操作程序。2、及時(shí)引導(dǎo)培養(yǎng)

5、實(shí)驗(yàn)觀察、分析能力。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾w現(xiàn)。學(xué)生良好的觀察心理品質(zhì)和觀察分析能力是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)有針對(duì)性的培養(yǎng)逐步形成的。教師在演示實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)示范性學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要利用規(guī)范的操作簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、文字和圖示準(zhǔn)確地展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生在觀察時(shí)達(dá)到心明(目的明確)、眼亮(觀察主要步驟和現(xiàn)象)。3、精心指導(dǎo)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技能熟練化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生形成和提高實(shí)驗(yàn)技能。新教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編選方面做了較大的調(diào)整重點(diǎn)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)分布更為合

6、理基本操作和典型實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)驗(yàn)和知識(shí)鞏固性實(shí)驗(yàn)、課后家庭小實(shí)驗(yàn)互為補(bǔ)充。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師要不怕麻煩細(xì)心準(zhǔn)備給學(xué)生創(chuàng)造充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。在學(xué)生“大顯身手”的時(shí)候教師要密切關(guān)注做到處理果斷糾誤及時(shí)指導(dǎo)具體。四、正確指導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力在當(dāng)今的許多實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生所做的工作是很少的:題目是由教材定的結(jié)論多是已知的方案是教材或教師決定的甚至步驟也在那些實(shí)驗(yàn)冊(cè)中陳述得一清二楚。學(xué)生只是按部就班地操作、讀數(shù)和記錄。這和真正的解決實(shí)際問(wèn)

7、題的模式有很大的差距不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理通過(guò)變換問(wèn)題的結(jié)構(gòu)、已知條件變換提問(wèn)角度和論證形式從不同角度、用不同方法進(jìn)行全方位的思考和提示使學(xué)生由被動(dòng)做實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)作實(shí)驗(yàn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖鉀Q問(wèn)題的能力進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1、從實(shí)驗(yàn)器材入手進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。列出的器材或多或少讓學(xué)生自己選用并完成實(shí)驗(yàn)。如給出干電池、學(xué)生電源、電鍵、導(dǎo)線(xiàn)、安培表、伏特表、

8、靈敏電流計(jì)、變阻箱、定值電阻等器材要求選用合適的器材測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。這種做法更具有靈活性和探索性能使學(xué)生全程投入用腦思考有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。2、列出一定數(shù)量和類(lèi)別的器材要求學(xué)生充分發(fā)揮器材的作用盡可能多做幾組實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出原理和步驟。例如在上面給出的器材中學(xué)生就可以完成很多組實(shí)驗(yàn)包括測(cè)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)定導(dǎo)線(xiàn)的電阻率改裝電表等。3、采用多種實(shí)驗(yàn)方法活躍學(xué)生思維。教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)都只有一種方法從

9、器材到實(shí)驗(yàn)步驟及表格設(shè)計(jì)教材都有一定的模式這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師可給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和已有的器材自己設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法和步驟并對(duì)每一種實(shí)驗(yàn)方案和步驟進(jìn)行總結(jié)和比較這樣既能活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又能使學(xué)生的應(yīng)變能力分析能力得到訓(xùn)練和發(fā)揮。物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的作用是不可缺少的。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極