嘗試學(xué)習(xí)方略

1、嘗試學(xué)習(xí)方略嘗試學(xué)習(xí)方略王彥奇王彥奇Letmetry——讓我試試，這是一句人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使讓我試試，這是一句人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的普通話語(yǔ)，然而這其中的用的普通話語(yǔ)，然而這其中的“嘗試嘗試”卻蘊(yùn)含著博大精深的內(nèi)涵和卻蘊(yùn)含著博大精深的內(nèi)涵和價(jià)值。價(jià)值。20多年的學(xué)習(xí)和教育工作實(shí)踐使我深深地感受到多年的學(xué)習(xí)和教育工作實(shí)踐使我深深地感受到“嘗試嘗試”的重要，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到重要，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到“嘗試能成功嘗試能成功”這一真理。這一真理。嘗

2、試學(xué)習(xí)方略就是在多年的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中產(chǎn)生的一套行之嘗試學(xué)習(xí)方略就是在多年的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中產(chǎn)生的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。有效的學(xué)習(xí)方法。一、一、嘗試的意義嘗試的意義“嘗試嘗試”一詞，是由一詞，是由“嘗”和“試”兩個(gè)字合成的。兩個(gè)字合成的?！皣L”就是就是探測(cè)問(wèn)題的難易；探測(cè)問(wèn)題的難易；“試”則是探測(cè)解決問(wèn)題的方法。合起來(lái)為則是探測(cè)解決問(wèn)題的方法。合起來(lái)為“嘗試”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中解釋為：試驗(yàn)。試著做。所以，嘗試是對(duì)問(wèn)題的一，現(xiàn)代漢語(yǔ)中解釋為：

3、試驗(yàn)。試著做。所以，嘗試是對(duì)問(wèn)題的一種探測(cè)活動(dòng)，其目的是獲取關(guān)于問(wèn)題難易及解決問(wèn)題的方法的有效種探測(cè)活動(dòng)，其目的是獲取關(guān)于問(wèn)題難易及解決問(wèn)題的方法的有效信息，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。信息，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。小學(xué)語(yǔ)文有一篇課文小學(xué)語(yǔ)文有一篇課文《小馬過(guò)河小馬過(guò)河》，把嘗試的含義詮釋得非常清，把嘗試的含義詮釋得非常清楚。楚。這篇課文，敘述了一匹小馬要過(guò)河，老牛對(duì)它說(shuō)這篇課文，敘述了一匹小馬要過(guò)河，老牛對(duì)它說(shuō)“水很淺能趟水很淺能趟過(guò)去過(guò)

4、去”。松鼠對(duì)它說(shuō)：。松鼠對(duì)它說(shuō)：“水很深，會(huì)淹死的水很深，會(huì)淹死的”。弄得小馬沒(méi)了主意，。弄得小馬沒(méi)了主意，回去問(wèn)媽媽，媽媽對(duì)它說(shuō)：回去問(wèn)媽媽，媽媽對(duì)它說(shuō)：“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。你去試一試，就會(huì)明白了。試，是不行的。你去試一試，就會(huì)明白了?！毙●R聽(tīng)了媽媽的話，果小馬聽(tīng)了媽媽的話，果然去試了試，原來(lái)河水既不像松鼠說(shuō)得那么深，也不像老牛說(shuō)得那然去試了試，原來(lái)河水既不像松鼠說(shuō)得那么深，

5、也不像老牛說(shuō)得那么淺。么淺。這則童話提示了辯論唯物主義認(rèn)識(shí)論的一條重要規(guī)律：認(rèn)識(shí)來(lái)這則童話提示了辯論唯物主義認(rèn)識(shí)論的一條重要規(guī)律：認(rèn)識(shí)來(lái)現(xiàn)代教育家陶行知，現(xiàn)代教育家陶行知，“原來(lái)起名叫陶知行，后來(lái)受嘗試思想的啟原來(lái)起名叫陶知行，后來(lái)受嘗試思想的啟示，認(rèn)識(shí)到示，認(rèn)識(shí)到”行是知之始，知是行之成行是知之始，知是行之成“也就是先行后知，先有實(shí)也就是先行后知，先有實(shí)踐后有認(rèn)識(shí)，而不是認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的前面。所以，陶先生后來(lái)改名陶踐后有認(rèn)識(shí)，而不是認(rèn)識(shí)在

6、實(shí)踐的前面。所以，陶先生后來(lái)改名陶行知。行知。把嘗試思想運(yùn)用到教育教學(xué)中的典范當(dāng)屬當(dāng)代著名教育家邱學(xué)把嘗試思想運(yùn)用到教育教學(xué)中的典范當(dāng)屬當(dāng)代著名教育家邱學(xué)畢先生。他歷盡畢先生。他歷盡40多年的實(shí)踐研究，創(chuàng)建了具有中國(guó)特色的嘗試教多年的實(shí)踐研究，創(chuàng)建了具有中國(guó)特色的嘗試教育理論。所倡導(dǎo)的育理論。所倡導(dǎo)的“先試后導(dǎo)，先練后講先試后導(dǎo)，先練后講”促進(jìn)了全國(guó)教育質(zhì)量、促進(jìn)了全國(guó)教育質(zhì)量、民族素質(zhì)的大面積提高。在教學(xué)實(shí)踐中有利于培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神

7、民族素質(zhì)的大面積提高。在教學(xué)實(shí)踐中有利于培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神和自學(xué)能力，促進(jìn)智力發(fā)展，有利于提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)和自學(xué)能力，促進(jìn)智力發(fā)展，有利于提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新的理念，對(duì)人的學(xué)習(xí)、負(fù)擔(dān)。學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新的理念，對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作、生活將產(chǎn)生終身的積極影響。嘗試教育理論為中國(guó)乃至世界工作、生活將產(chǎn)生終身的積極影響。嘗試教育理論為中國(guó)乃至世界的教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是不可估量

8、的。的教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)是不可估量的。毛澤東思想蘊(yùn)含著豐富的嘗試思想，創(chuàng)立井崗山革命根據(jù)地，毛澤東思想蘊(yùn)含著豐富的嘗試思想，創(chuàng)立井崗山革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，直至取得中國(guó)革命的勝利都是偉以農(nóng)村包圍城市，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，直至取得中國(guó)革命的勝利都是偉大的嘗試。鄧小平同志是一位大無(wú)畏的嘗試者，他的名言大的嘗試。鄧小平同志是一位大無(wú)畏的嘗試者，他的名言“摸著石摸著石頭過(guò)河頭過(guò)河”，就是要求大家敢于嘗試，他的創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)特區(qū)、，就是要

9、求大家敢于嘗試，他的創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”等創(chuàng)舉是震驚世界的成功嘗試。江澤民同志提出的等創(chuàng)舉是震驚世界的成功嘗試。江澤民同志提出的“三個(gè)代表三個(gè)代表”的重要思想，也是劃時(shí)代的嘗試。重要思想，也是劃時(shí)代的嘗試。每一次社會(huì)變革命都是一次嘗試。正是由于人類不斷嘗試，才每一次社會(huì)變革命都是一次嘗試。正是由于人類不斷嘗試，才得以社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。得以社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。二、二、嘗試的價(jià)值嘗試的價(jià)值嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯。這兩