社區(qū)護(hù)理

1、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《社區(qū)護(hù)理》課程考核要求一一作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.1.社區(qū)護(hù)理具備哪些基本功能？社區(qū)護(hù)理具備哪些基本功能？答：1）以健康為中心：促進(jìn)健康、保護(hù)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康2）以人群為主體3）與多部門合作提供綜合服務(wù)4）有較高的自主權(quán)和獨(dú)立性5）社區(qū)護(hù)理的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和可及性2.2.收集社區(qū)整體健康狀況相關(guān)資料時(shí)，可以從哪些方面進(jìn)行？收集社區(qū)整體健康狀況相關(guān)資料時(shí)，可以從哪些方面進(jìn)行？答：1）個(gè)人評(píng)估（包括一般資料、現(xiàn)病史

2、、既往史、生活狀況及自理程度、護(hù)理體檢、心理社會(huì)狀況等）。2）家庭評(píng)估（包括基本資料、居住環(huán)境等）。3）社會(huì)護(hù)理評(píng)估。3.3.社區(qū)護(hù)士為家庭提供護(hù)理時(shí)，可以做哪些工作？社區(qū)護(hù)士為家庭提供護(hù)理時(shí)，可以做哪些工作？答：在全科團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，配合全科醫(yī)師完成各項(xiàng)社區(qū)衛(wèi)生工作任務(wù)。參與健康檔案和保健合同的建立與管理，協(xié)助責(zé)任醫(yī)師定期為社區(qū)獨(dú)居老人、殘疾人等弱勢(shì)人群進(jìn)行體檢。負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)患者的護(hù)理治療，康復(fù)理療，電話預(yù)約，對(duì)活動(dòng)有困難的老年病人給予

3、上門服務(wù)，配合全科醫(yī)師完成家庭病床病人的診治。4.4.如何制訂健康教育計(jì)劃？如何制訂健康教育計(jì)劃？答：1）社區(qū)護(hù)理健康教育的內(nèi)容、目的及長(zhǎng)短期目標(biāo)。2）實(shí)施社區(qū)健康教育的時(shí)間、地點(diǎn)。3）對(duì)社區(qū)健康教育者的培訓(xùn)方案。4）社區(qū)健康教育的選材及編寫。5）開展社區(qū)健康教育的形式。6）社區(qū)健康教育的評(píng)價(jià)方式6.6.家庭可以采取哪些措施預(yù)防老年人跌倒家庭可以采取哪些措施預(yù)防老年人跌倒答：老年人由于機(jī)體老化，腦組織萎縮，身體控制平衡能力下降，聽力和實(shí)

4、力減退，直立性低血壓，或環(huán)境中存在危險(xiǎn)因素等原因，都易引起跌倒。安全措施有：①注意居住環(huán)境的采光和夜間室內(nèi)照明；②生活環(huán)境的布局盡量符合老年人生活習(xí)慣，家具的選擇與擺設(shè)應(yīng)有利于老年人的使用方便。③老年人的衣、褲、鞋都不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)大，以免影響行走和身體平衡。④地面應(yīng)防濕防滑，盥洗室應(yīng)安裝坐便器和扶手。⑤老年人在變換體位時(shí)動(dòng)作不宜過(guò)快，防止體位性高血壓。⑥外出時(shí)盡量避開上班高峰期，鼓勵(lì)老年人穿戴色彩鮮艷的衣帽，以便于路人和駕駛員識(shí)別，減少受

5、傷的危險(xiǎn)7.7.低血糖是糖尿病治療過(guò)程張常見的急性并發(fā)癥，社區(qū)護(hù)士如何低血糖是糖尿病治療過(guò)程張常見的急性并發(fā)癥，社區(qū)護(hù)士如何指導(dǎo)患者預(yù)防？指導(dǎo)患者預(yù)防？答：1、注射胰島素后15~30分鐘內(nèi)及時(shí)進(jìn)餐。2、兩餐之間可加餐。運(yùn)動(dòng)量過(guò)大時(shí)也應(yīng)注意加餐。3、晚臨睡前加餐以防止夜間低血糖。加餐的食物可為餅干、牛奶或雞蛋等。4、患者外出時(shí)隨身攜帶少量甜食，以備不測(cè)。5、隨身攜帶說(shuō)明自己病情的小卡片，以便得到別人的幫助。8、請(qǐng)簡(jiǎn)述社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的核心能

6、力。、請(qǐng)簡(jiǎn)述社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的核心能力。答：1）人際交往、溝通能力社區(qū)護(hù)理工作既需要其合作者的支持、協(xié)助，又需要其護(hù)理對(duì)象的理解、配合。2）綜合護(hù)理能力綜合護(hù)理能力主要包括各?？谱o(hù)理技能及中西醫(yī)結(jié)合的護(hù)理技能。3）獨(dú)立判斷、解決問(wèn)題能力社區(qū)護(hù)士不同于醫(yī)院護(hù)士，常常處于獨(dú)立工作狀態(tài)在醫(yī)院，護(hù)士遇到問(wèn)題往往可以與其他護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)或醫(yī)生研究解決；但在社區(qū)，社區(qū)護(hù)士將獨(dú)立地進(jìn)行各種護(hù)理操作、獨(dú)立地運(yùn)用護(hù)理程序、獨(dú)立地開展健康宣教、獨(dú)立地進(jìn)行咨詢或