《鴻門宴》優(yōu)秀導學案

1、年級：高一學科：語文主編：曹國榮審核：凌青芳時間：2012年8月26日1《鴻門宴鴻門宴》導學案導學案第一課時【學習目標】1、復習司馬遷和《史記》的相關文學常識；2、通讀課文，掃清字詞障礙；【重點難點】掌握重點實詞虛詞的意義和用法。知識鏈接1、司馬遷西漢史學家、文學家，字子長。年僅十歲就能誦讀古文。二十歲后，游蹤幾遍全國，考察風俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書。漢武帝太初元年（前104）與唐都、落下閎等進

2、行歷法改革，共訂太初歷；與之同時，承繼其父遺志，著《太史公書》（即《史記》）。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。2、《史記》中國第一部紀傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年的歷史。全書有本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。魯迅所說“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，恰當?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮臍v史成就和

3、文學成就。課前預習案【預習指導】1、熟讀課文，標記勾畫重點字詞.2、認真完成“預習檢測”，注意書寫工整規(guī)范。3、預習過程中不能解決的問題標示出來，并填寫到“我的疑問”處。預習檢測（1）、給下列加點字注音欲王()關中饗()士卒好美姬()鯫()生說我奉卮()酒為壽從百余騎()范增數(shù)()目項王交戟()目眥()盡裂按劍而跽()沛公之參乘()賜之彘肩()切而啖之()不勝杯杓()人方為刀俎()（2）、找出下列句中的通假字，探究推斷通假字的方法。1、

4、距關，毋內諸侯“”通“”“”通“”2、張良出，要項伯“”通“”3、愿伯具言臣之不敢倍德也“”通“”4、旦日不可不蚤自來謝項王“”通“”5、不者，若屬皆且為所虜“”通“”6、令將軍與臣有郤“”通“”7、項王則受璧，置之坐上“”通“”8、具以事告“”通“”一、我的疑問請將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決。自由朗讀：注意讀準字音、讀清句讀、把握節(jié)奏、品味情感年級：高一學科：語文主編：曹國榮審核：凌青芳時間

5、：2012年8月26日3探究一：解釋下列各句加點的詞語，并根據(jù)其活用情況進行歸類。1、項伯乃夜馳之沛公（）2、吾得兄事之（）3、頭發(fā)上指（）4、常以身翼蔽沛公（）5、道芷陽間行（）6、持劍盾步走（）7、沛公軍霸上（）8、籍吏民封府庫（）9、范增數(shù)目項王（）10、道芷陽間行（）11、刑人如恐不勝（）12、亡去不義，不可不語（）13、若入前為壽（）14、沛公欲王關中（）15、先破秦入咸陽者王之（）16、項伯殺人，臣活之（）17、交戟之衛(wèi)士欲

6、止不內（）18、旦日從百余騎來見項王（）方法指導：探究二：分析下列句子，從句式的角度對它們進行歸類。1、亞父者范增也2、所以譴將守關者，備他盜之出入與非常也3、此亡秦之續(xù)耳4、如今人方為刀俎我為魚肉5、籍何以至此？6、客何為者？7、沛公安在？8、大王來何操？9、沛公軍霸上10、豎子不足與謀11、項王即日因留沛公與飲12、殺人如不能舉，刑人如恐不勝13、不者若屬皆且為所虜14、若屬今為之虜矣15、項伯……具告以事16、沛公居山東時貪于財物

7、方法指導：探究三：探究一：課文是《史記項羽本紀》的節(jié)選，但情節(jié)很完整。請用精煉的語言概括下列情節(jié)。1、開端：2、發(fā)展：3、再發(fā)展：4、高潮：5、結局：三、【我的質疑】第三課時【學習目標】1、分析人物形象，探究人物性格與人物命運之間的關系，對人物作出恰當?shù)脑u價；2、探究塑造人物手法，學會從多角度分析人物和描寫人物?！局攸c難點】1、重點是分析人物形象，探究塑造人物手法；2、難點是深入探究人物性格與人物命運之間的關系，對人物作出恰當?shù)脑u價。知