鴻門宴優(yōu)秀教案

1、1南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案模板南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案模板授課課題《鴻門宴》學(xué)時(shí)3課時(shí)知識(shí)目標(biāo)1、掌握《史記》一書(shū)的體例、別名、作者以及相關(guān)的文學(xué)文化知識(shí)。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。技能目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。2、掌握翻譯文言句子的一些方法。3、能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)教學(xué)重點(diǎn)一、學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的常用詞語(yǔ)和特殊句式二、正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉

2、邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)辨析疑難語(yǔ)句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子。教具儀器多媒體設(shè)備課程模式文化課新課教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)教室教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1.下面四副對(duì)聯(lián)哪一幅是寫(xiě)司馬遷的？1）志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤3）世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾4）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰〖答案：屈原、歐陽(yáng)修、杜甫、司馬答案：屈原、歐陽(yáng)修、

3、杜甫、司馬〗2.你知道下面這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？垓下歌力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！〖答案：項(xiàng)羽答案：項(xiàng)羽〗自命不凡的項(xiàng)羽，不想承認(rèn)失敗的的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的。那么，項(xiàng)羽的失敗有沒(méi)有他自身的原因呢？今天我們就從《鴻門宴》中找找答案吧。二、文學(xué)常識(shí)1、作家作品司馬遷(前145—前90)：字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家夏陽(yáng)(今陜西韓城市)人。3告別：今者出，未辭也，為之奈何？3.

4、故故舊、交情：君安與項(xiàng)伯有故？因此：故聽(tīng)之特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也4.且將：且為之奈何？況且：臣死且不避，厄酒安足辭！5.幸寵幸、親近：婦女無(wú)所幸幸虧、幸而：故幸來(lái)告良6.之到：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍代詞，這：為之奈何？取消句子的獨(dú)立性：愿伯具言臣之不敢倍德也結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言助詞，襯字，無(wú)義：珍寶盡有之7.去距離：相去四十里離去，離開(kāi)：脫身獨(dú)去8.于向，對(duì)：沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：……比：長(zhǎng)子臣在：復(fù)得見(jiàn)將

5、軍子此9.因就此：不如因善遇之就、于是：項(xiàng)王即日因留沛公與飲趁勢(shì)、趁機(jī)：因擊沛公于坐，殺之10.為任，做：使子?jì)霝橄嗵妫o：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！作為：軍中無(wú)以為樂(lè)是：如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉句末語(yǔ)氣詞：何辭為？五、詞類活用1.名詞用如動(dòng)詞：沛公軍（駐軍，動(dòng)詞）霸上沛公左司馬使人言（告訴，動(dòng)詞）于項(xiàng)羽曰：……沛公欲王（為王、稱王，動(dòng)詞）關(guān)中不可不語(yǔ)（告訴，動(dòng)詞）吾得兄事（做事、侍奉，動(dòng)詞）之籍（登記，動(dòng)詞）