鴻門宴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、《鴻門宴》教案《鴻門宴》教案教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。3、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：1、課文情節(jié)起伏，人物形象鮮明，擬作為敘事寫人的敘文處理，以人物形象的刻畫

2、為教學(xué)重點(diǎn)。如何認(rèn)識理解課文中提及的“義”則是本文教學(xué)的難點(diǎn)，可從分析項羽這一人物入手突破這一難點(diǎn)。2、課文篇幅較長，閱讀有一定難度，采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式2、學(xué)會分析人物形象教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對詞類活用、特殊句式的判斷教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀―――點(diǎn)撥――――練習(xí)――――鞏固教學(xué)時數(shù)教學(xué)時數(shù)三教時。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一教時第一教時一、導(dǎo)入1、板書并朗誦（或由

3、學(xué)生齊誦）。要讀出楚歌慷慨悲涼的意味。提示：第一件事“曹無傷告密”。曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開端”。第二件骨‘范增進(jìn)言”，范增是項羽的主要謀士他對形勢的判斷十分正確。對劉邦的用心了如指掌“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。②項羽接獲曹無傷的密報當(dāng)即“大怒”，這一個“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請說說其中包含了些什么？提示；就

4、矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關(guān)中”。項羽豈能容忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若人“怒”，他也就不是歷史上的那個項羽了，他本來就是那么一個火爆漢子。第二段：1、教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式：古今異義：“他盜出入與非常也?！薄氨I”，竊賊；“非常”，指意外事故。“固不如也?！薄肮獭保緛?。通假字：“具以事告