培養(yǎng)復(fù)合型人才實(shí)現(xiàn)雙贏

1、1培養(yǎng)復(fù)合型人才實(shí)現(xiàn)雙贏培養(yǎng)復(fù)合型人才實(shí)現(xiàn)雙贏曾幾何時(shí)，精通某一領(lǐng)域的專業(yè)性人才還是用人單位眼中的“香餑餑”，可隨著行業(yè)的進(jìn)一步細(xì)分，越來越多的用人單位開始關(guān)注復(fù)合型人才。畢竟相對(duì)于占需求量較少的“專才”，復(fù)合型人才才是企業(yè)決勝市場的關(guān)鍵所在。、、復(fù)合型人才的涵復(fù)合型人才的涵義所謂復(fù)合型人才，是具有寬闊的專業(yè)知識(shí)和廣泛的文化教養(yǎng)，具有多種能力和發(fā)展?jié)撃?，以及和諧發(fā)展的個(gè)性和創(chuàng)造性的人才。這個(gè)涵義相對(duì)比較模糊，但是我們可以明確地理解，復(fù)合

2、型人才應(yīng)當(dāng)構(gòu)建的基礎(chǔ)是在專業(yè)性上。復(fù)合型人才是在各個(gè)方面都有一定能力，而且在某一個(gè)具體的方面能出類拔萃的人，即有一項(xiàng)專業(yè)技能，并在另外領(lǐng)域有特長的；不僅在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗(yàn)，還具備較高的相關(guān)技能，其特點(diǎn)是能夠在很多領(lǐng)域大顯身手。復(fù)合型人才包括知識(shí)復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合等多方面。、、復(fù)合型人才的復(fù)合型人才的現(xiàn)狀市場上缺乏復(fù)合型，究其原因是長期以來高等教育的職能主要是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，畢業(yè)后讓他們按專業(yè)方向“對(duì)口就業(yè)”就成為高教運(yùn)作

3、的基本模式。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強(qiáng)。當(dāng)今的時(shí)代，任何高科學(xué)技術(shù)成果無一不是多學(xué)科交叉、融合的結(jié)晶，所以目前高校培養(yǎng)的“專業(yè)對(duì)口”的畢業(yè)生已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。在各類崗位激烈的競爭中，用人單位普遍對(duì)復(fù)合型人才、實(shí)踐型人3能夠迅速實(shí)施人力資源轉(zhuǎn)移。于是公司要求職工不能只滿足于掌握單項(xiàng)技能，必須是復(fù)合型人才。、、復(fù)合型人才的形成復(fù)合型人才的形成要塑造復(fù)合型人才，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上應(yīng)該體現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)

4、合；體現(xiàn)在對(duì)人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)各學(xué)科的融會(huì)貫通；體現(xiàn)在理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合上。復(fù)合型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而又繁雜的工作，不僅要做好職工本崗位的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)培訓(xùn)，還要進(jìn)行定期的輪崗、培訓(xùn)。更要有較大的人力、物力和財(cái)力的投入，只有企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，它才能健康持續(xù)、有條不紊的進(jìn)行。1、提高提高綜合素合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)超越超越要成為復(fù)合型人才首先要有極強(qiáng)的自覺性。當(dāng)今社會(huì)的重大特征是學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成。這一特征決定每個(gè)人都要提高自身的綜合素

5、質(zhì)，個(gè)人既要拓展知識(shí)面又要不斷調(diào)整心態(tài)，變革自己的思維。在原有的專業(yè)人才基礎(chǔ)上努力向π型人才發(fā)展，所謂的π型人才就是在原有的T人才基礎(chǔ)上努力發(fā)展與自身的興趣、特長相符合的另一項(xiàng)專業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)兩條腿走路，這樣才能成為日益變化的社會(huì)所需的復(fù)合型人才。正如一位相聲演員說過“他是相聲界電影演的最好的，是演電影的人中最會(huì)說相聲的”，一語道破復(fù)合型人才的真諦：就像金字塔只能有一個(gè)尖一樣，我們不是每個(gè)人都能成為本行業(yè)中最優(yōu)秀的，但是我們可以通過