《商不變的規(guī)律》說課稿

1、《商不變的規(guī)律商不變的規(guī)律》說課稿說課稿各位評委老師，大家好！我是xx號考生，今天我說課的課題是《商不變的規(guī)律》，這是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元的內(nèi)容，下面，我將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說教材一、說教材商不變的規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾十、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算，兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)并鞏固商不變規(guī)律。它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生清晰準(zhǔn)確地理解商不變定律，也為今后運(yùn)用多種定律更簡便地運(yùn)

2、算打下基礎(chǔ)。同時(shí)，商不變定律在實(shí)際應(yīng)用中較廣泛，利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能來解決一些實(shí)際的問題。根據(jù)以上對教材與學(xué)生的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，理解和掌握商不變的規(guī)律。2、在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程，獲一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與確定性，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。根據(jù)

3、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：理解并掌握商不變的規(guī)律，而本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解商不變定律以及在實(shí)際中的運(yùn)用。二、說教法二、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并適時(shí)運(yùn)用直觀教具，讓學(xué)生更直觀

4、地學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、說學(xué)法三、說學(xué)法學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要嚴(yán)謹(jǐn)性。3、小結(jié)如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以0，都會(huì)出現(xiàn)除數(shù)是0的情況。而在除法中除數(shù)是不能為0的，所以，要在規(guī)律中注明“0除外”，表示被除數(shù)和除數(shù)不能同時(shí)乘或除以0。這樣的設(shè)計(jì)是在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的匯報(bào)交流，一來讓每一位學(xué)生都親身經(jīng)歷了探究規(guī)

5、律的過程。二來讓學(xué)生對本課的知識形成明確的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的強(qiáng)烈欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)以致用，鞏固新知”為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際應(yīng)用中的作用，我設(shè)計(jì)了如下的練習(xí)。1、完成第23頁“練一練”。練習(xí)以表格的形式呈現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)的變化過程，要求學(xué)生觀察表格，說說被除數(shù)和除數(shù)分別是怎樣變化的，并完成填表，通過練習(xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對商不變規(guī)律的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的普遍適用性。2、完成練習(xí)五第1題。這道

6、題采用題組的形式，讓學(xué)生根據(jù)每組中的第一道除法算式，直接寫出其余兩道除法算式的商，初步體會(huì)商不變規(guī)律的應(yīng)用。3、完成練習(xí)五第2題。通過一組已經(jīng)學(xué)過的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升對口算算理的理解水平，完善知識結(jié)構(gòu)。4、完成練習(xí)五第3題。本題給出了一組幾百、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)的除法算式，讓學(xué)生應(yīng)用商不變的規(guī)律直接寫出得數(shù)，初步體會(huì)到可以把這樣的算式轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)除一位數(shù)，直接寫出算式的得數(shù)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)商不變