《慈母情深》教學設(shè)計

1、1《慈母情深慈母情深》教學設(shè)計教學設(shè)計【教學分析教學分析】《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。是一篇略讀課文，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。本文是新教材五年級第一學期第六單元中的一篇課文，單元教學目標是學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“批文以入情”。《慈母情深》以對話、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，

2、作者眼中母親辛苦工作的四個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這四個鏡頭值得讀一讀，品一品?！緦W情分析學情分析】“品味作品語言，體會作者情感”是常用的語文學習方法，部分學生能通過對課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。其次，學生在

3、日常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關(guān)注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點?！窘虒W目標教學目標】（一）知識與技能1、認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法通過對母親外貌、動作、語言等描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善3

4、三、研讀課文，品讀詞句三、研讀課文，品讀詞句（一）請大家打開課文，細細地默讀課文，一邊讀，一遍用心體會，文中母親的哪些表現(xiàn)、哪些細節(jié)令“我”鼻子一酸，寫出了慈母的情深？請用波浪線恭恭敬敬地劃下來。（二）小組內(nèi)交流自己畫的句子。（三）小組匯報，全班交流。教師重點點撥以下重點句子：【預設(shè)一】出示：七八十臺七八十臺縫紉縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲出的噪聲震耳欲聾。1、理解“震耳欲聾”的意思。2、你有過這種經(jīng)歷嗎？噪聲只響了一會兒？（答案在文中找一下

5、）3、假如是你，你看到母親在這樣的環(huán)境下工作，你怎樣的感受？【預設(shè)二】背直起來了，我的母背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)過身來了，我的母身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一；褐色的口罩上方，一雙疲雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母的眼睛吃驚地望著我，我的母親……①師引導：仔細觀察句子，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處？（慢鏡頭、排比句、倒裝句）②你看見了一個怎樣的母親？【預設(shè)三】母親說親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將完，立刻又坐了下去，立

6、刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在俯在縫紉縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌機板上了，立刻又陷入了忙碌……①讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四個“立刻”組成排比句、寫出母親的辛勞和忙碌。）②齊讀?！绢A設(shè)四】母親卻已將卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高我挺高興他愛看書的！的！”①哪個細節(jié)讓你特別有感觸？（感受“塞”）②你們知道母親拼命工作，一個月能掙多少錢嗎？補充資料：六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。當