慈母情深的教案設(shè)計(jì)

1、1818慈母情深慈母情深【設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情

2、感，提高閱讀能力。在學(xué)生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨(dú)立閱讀，通過(guò)探究慈母之情“深”在哪兒？從而體會(huì)到母親的慈祥，善良和偉大。感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感恩?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(１)、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。積累“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。(２)、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。(３)、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感

3、激、熱愛(ài)與崇敬之情。2.過(guò)程與方法(1)抓住描寫母親外表的語(yǔ)言體會(huì)母親的深情。(2)有感情的朗讀課文在讀中悟情3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)。3匯報(bào)自學(xué)情況。（1）、那我們來(lái)檢查一下，在括號(hào)中填入課文中出現(xiàn)的生字、新詞。屏幕出示：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了

4、（）。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去……（２）、指名回答。（3）、指名認(rèn)讀“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、忙碌、攥”。（4）交流：課文主要講了什么？（一位貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）三、自主讀書，初步感受情深三、自主讀書，初步感受情深[設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖]：這樣設(shè)計(jì)主要是放手讓學(xué)生自主閱讀，充分走向文本，體現(xiàn)其主體地位。使學(xué)生至始至終抓住文中幾個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)品味，從而理解課文，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、偉大。]