慈母情深教學設(shè)計

1、18《18《慈母情深慈母情深》教學設(shè)計教學設(shè)計教學目標知識與能力：1、.認識三個生字，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。3、通過品析人物的言行，感受母親的辛勞，進而體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。4、能從心底感受到自己母親對自己的慈愛，并能發(fā)自內(nèi)心對母親感恩之情。教學重點：通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，來體會

2、母愛的偉大和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學難點：如何通過朗讀、對話等途徑，讓學生在學習過程中體會“情深”，提高學生閱讀能力。教學準備：歌曲《燭光里的媽媽》、PPT課件教學時間：1課時教學過程：一、揭示課題，聚焦“情深”1談話導入。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學生說。）今天我們學習的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。2板書課題：18慈母情深請同學們滿懷深情地齊讀課題。同學們都不約而同地強調(diào)了這個

3、“深”字，慈母的情深在何處，讓我們滿懷深情的走進這位母親，走進慈母的深情吧！二、初讀課文，感知“情深”1、請同學們用心聽課文，用一個詞和一句話說說自己讀后的感受。剛才在聽課文的過程中，發(fā)現(xiàn)有幾個詞語比較難讀，我們一起來讀讀。課件一：失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌攥2、誰能用上這幾個詞語來說說課文的主要講了一件什么事。課件二：我一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（震耳欲聾）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱

4、，當知道我想要買書時，母親用（龜裂）的手將錢塞給了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。（齊讀）3、學習字詞，理解詞語。（1）“龜裂”什么意思。師引導：看見過“龜裂的手”嗎？板上了，立刻又陷入了忙碌……（反復的讀出“四個立刻”更能體會到母親的忙碌，辛苦）⑶、你能讀出忙碌的感覺么？（自由讀，讀出“迅速”的感覺）小結(jié)：如此簡潔的語言，也讓我們體會到了母親爭分奪秒的忙碌，更讓我們感受到了深深的慈母情懷。⑹、提升、總結(jié)：這就是

5、母親，作家用他妙筆讓我們感受到來自母親的那份愛。⑴母親就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？課件八：A、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。B、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說“我挺高興他愛看書的！”⑵從“皺皺的毛票”“龜裂”你體會到了什么？⑶讀句子，體會母親的“塞”是怎么的“塞”？(充滿期待的、緊緊的、慈愛的、慷慨的、毫不猶豫的……)⑷教師深情述說：孩子們，你

6、看母親每月的工資才27元，這一元五角對母親來說就是她一天多的勞動，最起碼要工作十幾個小時才能換來的血汗錢呀!此時，母親卻把她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活賺來的錢掏給了“我”。四、拓展延伸，升華“情深”。1、這就是一個慈母偉大的情懷！這無私而偉大的愛匯成四個字，那就是——讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“爭分奪秒的忙碌”中，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——慈母