《圓明園的毀滅》說課稿_第1頁
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1、《圓明園的毀滅》說課稿錦州市實驗學(xué)校：王妲3.再現(xiàn)畫面，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?；谝陨系姆治?，我認為本課的教學(xué)重點是抓住重點段落中的重點語句，領(lǐng)悟“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文中語句展開想象，體會英法聯(lián)軍的貪婪無恥，激發(fā)學(xué)生振興中華的責任感和使命感。三教學(xué)過程及內(nèi)容（一）教法和學(xué)法《課標》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間的對話過程，基于本課的特點

2、，將主要采用啟發(fā)式和朗讀式教學(xué)方法，同時利用多媒體，融入情境教學(xué)法，實施探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。葉圣陶先生曾經(jīng)說：“活讀運心智，不為書奴仆?！闭Z文課的教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會，還要會學(xué)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，讀中感悟，幫助學(xué)生在相互交流，相互啟發(fā)中主動地去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。（二）教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生深入文本：1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入2.探究發(fā)現(xiàn)，感悟交流3.拓展延伸，深化思考。1.圖片

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