幼兒觀察記錄報告——幼兒園大班個案分析

1、幼兒觀察記錄報告幼兒觀察記錄報告——幼兒園大班個案分析幼兒園大班個案分析姚姚，是大班的一個小女孩，也是我本學期的主要觀察對象。她有一雙大大的黑眼睛，長得十分乖巧可愛，這也是剛開始吸引我注意的原因。姚姚是一個比較安靜內向的幼兒，平常話語不多，不經(jīng)常主動舉手或者參與同伴們的游戲或交流。⑴觀察一①今天的晨間活動是練習跳繩，待自由練習時，姚姚一個人在一旁跳著。當有其他幼兒靠近時，她會說：“你讓一下，你讓一下?！睗u漸的，很多幼兒開始相互比賽，大家

2、你叫我，我叫你，但是沒有人來叫姚姚一起參加，姚姚也沒有想要參加的意思，離其他幼兒遠遠的。②在這次社會課中，鄭老師要求每一組幼兒合作搭建一座社區(qū)。很快，幼兒們開始七手八腳的搭了起來，姚姚所在的那個小組也不例外。姚姚只是負責給小組拿一些材料，并沒有直接上參與，而其他幾名幼兒也是自己搭著，沒有注意到章文，當然也沒有邀請她一起玩。③這是一次體育課的游戲，老師要求一組每一組的幼兒要全部到達終點才能算勝利。姚姚所在的小組除了姚姚都到了終點，于是大喊

3、著：“我們勝利了，我們勝利了?！眳s沒有發(fā)現(xiàn)，其實章文還沒有到。⑵觀察二①全實踐了一學期，我發(fā)現(xiàn)章文基本不在課堂上舉手發(fā)言，偶爾被老師抽到回答問題時，非常的緊張。②一次姚姚不小心把牛奶灑在了地上，鄭老師看見了，就問：“是誰把牛奶灑在地上的？沒有人回答是吧？”姚姚悄悄的離開了現(xiàn)場到廁所把自己的杯子洗干凈之后回到了座位上。③這是12月08日全實踐時發(fā)生的一幕：今天晨間活動的時候，發(fā)生了一個小小的意外，姚姚不小心把皮球從二樓踢了下去。本來姚姚只

4、是想把皮球踢回去，沒想到踢到了樓下。姚姚一下子驚呆了，臉上全是驚恐的表情，接著她轉投四處看了看，發(fā)現(xiàn)我也看見了這一情況，立刻向我跑過來?！袄蠋煟趺崔k?。俊币σp聲的問，小手緊緊的抓著我?！耙σΥ蛩阍趺崔k呢？”我沒有給她建議“我們下去撿球吧?！币σφf我同意了，但是得先和鄭老師說一下吧。但是，姚姚一聽要把這件事告訴鄭老師，怎么都不愿意了，一屁股坐在地上?！霸趺戳耍俊蔽覇査??！拔也灰屶嵗蠋熤??！薄盀槭裁床灰屶嵗蠋熤腊?？”“會被罵的！

5、”姚姚不假思索的回答?！翱墒牵σ?，這球是不是你踢下去的呢？”三、措施建議措施建議：①對忽視行兒童采用行為訓練法，也可采用認知和情感訓練方法。龐麗娟（1992，1993）采用教導、角色扮演和及時強化等方法，使被忽視的幼兒的交往行為特征和社交地位都發(fā)生了顯著的變化。陳會昌（1997）采用有結構的故事講解加系列提問的方法，對6歲幼兒進行2周的訓練，結果有效的促進了他們對友誼特性的認知發(fā)展，互相幫助和沖突解決的行為都有了明顯的進步。②多多鼓勵

6、姚姚參加集體活動，培養(yǎng)幼兒們團隊合作的精神，互幫互助；通過故事等形式教導幼兒們友誼的認識，關心每一個伙伴。③給予姚姚信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理，樹立信心，通過正確的引導培養(yǎng)團體與集體意識。④加強教師的素質，給與幼兒更多情感支持、學習幫助與交流，耐心的傾聽幼兒，和幼兒建立和諧的師生關系。⑤家園配合，共施良策，促其轉變。主動與家長聯(lián)絡交流，共同研究探索一套科學的、適應章文的特點的教育方案，關注和支持對章文有益的興趣和愛好，并為之提供方便，培養(yǎng)她