口語交際介紹事物教案

1、《口語交際《口語交際介紹事物》介紹事物》1.事物牽涉的面廣、內(nèi)容較多，如商品簡介、旅游景點簡介、書籍簡介、介紹事物的制作過程、操作流程等，因此本課教學(xué)處理的重難點應(yīng)放在介紹事物的方法。教師應(yīng)通過各種形之有效的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在掌握大量的信息的基礎(chǔ)上，學(xué)會整理信息，按一定的順序表達出來?？谡Z表達教師的作用重在“導(dǎo)”，訓(xùn)練要想順利進行并收到實效，一要教給學(xué)生方法，二要創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情境，三要營造一個輕松、愉快的氛圍，四要遵循由

2、易到難、循序漸進的原則。2.導(dǎo)入建議情景導(dǎo)入畫面一：（商場里）顧客：我想買一臺筆記本電腦，可不知道怎么選？導(dǎo)購員：讓我給你介紹一款吧?！龉P記本電腦的介紹畫面二：（用人單位到學(xué)校招聘）招聘單位：請你介紹一下你的學(xué)習(xí)生活和所學(xué)的專業(yè)。案例導(dǎo)入如：“中國印舞動的北京”由圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺的沖擊再配以下介紹。以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔

3、跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。3.過程建議①給出具體范例，師生共同分析，了解介紹事物的要求、方法（語言簡潔、準確、通俗；抓住事物特征；按一定的順序介紹）。在這個環(huán)節(jié)，范例選擇要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色和興趣特點，范例的出示要運用多種形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣?？陕牎⒖勺x、可看、可表演、可多媒體展示等。②邊講邊練，每了解一個方法、技巧后，設(shè)置情境讓學(xué)生進行練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)里，情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)

4、生的專業(yè)特點和興趣特點，可選擇商品簡介、旅游景點簡介、書籍簡介、介紹事物的制作過程、操作流程等。③綜合運用介紹事物的方法和技巧，進行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)，可先分組練習(xí)，2—3人一組，互相介紹并互相評價，然后在全班展示。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可開展競賽，看誰說得好。師生應(yīng)對同學(xué)的介紹進行評價。相關(guān)資料一、事物介紹的概念及基本內(nèi)容練習(xí)設(shè)計：假如你是某商場的導(dǎo)購人員，請你向顧客介紹一款商品。示例：示例：商品介紹：這款產(chǎn)品叫卡通竹炭包，它的外型采用各種

5、可愛的卡通形象，造型新穎，美觀大方；內(nèi)部填充物是天然竹炭顆粒，它充分利用竹炭的高效吸附性，有效吸附空氣中的甲醛、苯等有害氣體，使室內(nèi)環(huán)境清新自然。這種產(chǎn)品融工藝觀賞、吸濕除臭、空氣凈化于一身，是點綴居室環(huán)境、健康環(huán)保的時尚用品。示例：（1）天王殿正中佛龕里坐著袒胸露腹的彌勒佛，兩邊為四大天王，彌勒佛后壁佛龕里站著手執(zhí)金剛杵的韋馱菩薩。（2）留園始建于明嘉靖年間，園中分四個景區(qū)：中部以山池為中心，風(fēng)景明凈清幽；東部則廳堂宏麗寬敞，重樓疊閣

6、；西部是土山楓林，景色天然清秀；北部是田園風(fēng)光。全園建筑布局結(jié)構(gòu)嚴謹，尤其以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠，也是中國四大名園之一。（3）中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團結(jié)。練習(xí)示例：請

7、試試用空間順序介紹一下自己的學(xué)?；蜃约菏煜さ囊粋€地方。時間順序在簡介某事物的發(fā)展演變或制作過程時往往采用這種順序。它或從過去到現(xiàn)在再到未來；或依照制作的先后順序來介紹。示例：川菜起源于中國古代巴、蜀兩國，經(jīng)商、周、秦、漢、晉，形成了初步輪廓，唐宋間又有發(fā)展，直到清代末期得以成熟，前后經(jīng)歷三千多年，成為中國飲食文化四大主要流派之一，在海內(nèi)外享有崇高聲譽。練習(xí)示例：請運用時間順序介紹自己的一堂實驗課。（可運用首先、其次、再次或者第一、第二、

8、第三等詞語來表明順序）邏輯順序在介紹事理時多采用這種順序。它既按照事理本身的邏輯關(guān)系，又按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜、由已知到未知等人們認識事物的規(guī)律，層層遞進，先主后次，由總而分地介紹。示例（1）沙塵暴沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象它的形成與地球溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。人