學校對課程學習的評價結果

1、學校對課程學習的評價意見學校對課程學習的評價意見學校通過聽課、調查走訪、學生的反饋，認為該校本課程具有實用性、可操作性。學校對課程學習的評價主要是從評價課程內容、評價學生、評價教師等方面進行的：一、評價課程內容本課程目標設定準確，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學生的成長規(guī)律，能夠關注學生認識和個性的發(fā)展，重視學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；課程結構科學合理，內容突出重點，有特色，有科學合理的課程綱要，充分開發(fā)與利用校內外資源，貼近學生的日常生活；課

2、時安排符合規(guī)定，課程實施的方法科學，課程內容選擇適應學生發(fā)展需要，對學生課程學習的評價可行、有效。學校對校本課程的管理和評價的方法科學合理，課程反思體現(xiàn)學生的發(fā)展和學校的特色。二、評價學生。對學生而言，在知識技能上，學生的知識面大大拓寬，開闊了視野；在學習方式上，學生學習的積極性較高，變被動為主動，真正的成為了學習的主人；在能力發(fā)展上，學生的理解分析能力、語言表達能力有了很大的提高；在情感上，學生的學習興趣濃厚，自主探究、團結協(xié)作的意識