整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

1、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教材分析：教材分析：本課內(nèi)容比較簡單，加上在學習了100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上，學生容易掌握。但是課堂教學不應(yīng)僅為完成某一具體的教學內(nèi)容而設(shè)計，而應(yīng)該在完成具體教學的同時，立足于從提升學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，努力為學生終身發(fā)展作準備，努力為學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的合作探究意識，發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學目標：教學目標：1.聯(lián)系學生的生活實際，學習整十數(shù)加一

2、位數(shù)和相應(yīng)的減法，并能夠正確計算，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為學習100以內(nèi)的口算做準備。2.通過述說整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算過程，培養(yǎng)初步的思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣、審題習慣及檢查習慣。教學重點教學重點：理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，能正確計算。教學難點教學難點：述說整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算過程。一、一、復習鋪墊復習鋪墊瞧！這是誰？（小猴）今天小猴也來到我們課堂上，和我們一起來學習，它還帶來了一

3、些題目想考考大家，有信心完成嗎？1、口算。（出示口算卡片并挑兩題說說你是怎樣想的。）106=310=109=122=1410=1910=2、口答。（1）5個十和8個一合起來是（）；（2）6個十和3個一合起來是（）；（3）48里面有（）個十和（）個一；（4）27里面有（）個一和（）個十。3、過渡：上面的加減法可以用20以內(nèi)數(shù)的組成來計算，我們又掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成，今天這節(jié)課我們就用已經(jīng)學會的知識來學習新的知識。二、創(chuàng)設(shè)情境二、創(chuàng)設(shè)情

4、境提出問題提出問題1、小猴看大家完成的這么好，準備了一些桃子想送給大家（出示圖片）（2）我們每個人都有自己的名字，在加法算式中各部分也有自己的名字。像304=34的加法算式中，30和4都叫加數(shù)，（板書）加起來的得數(shù)就叫做和，（板書）所以加數(shù)加加數(shù)就等于和。（讓學生說一說：加數(shù)、加數(shù)、和）。（3）你能說一說430=34中各部分名稱嗎？（4）指著剛剛小朋友說的幾道加法算式，指名說說各部分名稱。（二）（二）學習計算相應(yīng)的減法。學習計算相應(yīng)的減

5、法。1、探究算法、探究算法（1）看著剛才的兩道加法算式，還能想到哪些減法算式？（2）生說師板書：3430=4，344=30（3）追問：3430，你是怎么想的？第一種：從3個十和4個一里去掉3個十也就是（4個一）；第二種：做減想加。（3）誰來把剛剛那句話再說一遍？（指名3到4個學生說一說）（4）同桌之間互相說一說。（5）344，你又是怎么想的？（兩種方法都可以）（6）那么你能根據(jù)這幅圖說一說這兩道算式各表示什么意思呢？2、補充課題：剛剛我

6、們學習的是整十數(shù)加一位，那么現(xiàn)在學的就是其“相應(yīng)的減法”。3、同加法一樣，減法算式各部分也有自己的名字。在3430=4的減法算式中，34叫被減數(shù)，（板書）30叫減數(shù)（板書）它們相減的得數(shù)就叫差，（板書）所以被減數(shù)減減數(shù)就等于差。（讓學生說一說：被減數(shù)、減數(shù)、差）。4、你能說一說344=30中各部分名稱嗎？5、看著小朋友們自己出的這幾道加法，你能想到哪些減法呢？6、指著剛剛小朋友說的幾道減法算式，指名說說各部分名稱。四、鞏固練習四、鞏固練